资料摘要
一、课型新授课二、教学目标知识目标1.会认15个生字,会写8个字,学习新偏旁:石字旁。2.读读课文,理解课文内容。3.明白认字不能所有字都认半边,遇到不认识的字要查字典。能用部首查字法查出要求查的字,并把音节写下来。能力目标1、进一步认识识汉字的方法,提高识字能力。2、培养仔细观察,多动脑筋的好习惯
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- 所属课文：识字3 认字认半边行吗
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- 2018-05-07 08:52:00
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识字3 认字认半边行吗教学设计案例
未知
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关键词：识字3 认字认半边行吗教学设计案例
正文
一、课型
新授课
二、教学目标
知识目标
1.会认15个生字,会写8个字,学习新偏旁:石字旁。
2.读读课文,理解课文内容。
3.明白认字不能所有字都认半边,遇到不认识的字要查字典。能用部首查字法查出要求查的字,并把音节写下来。
能力目标
1、进一步认识识汉字的方法,提高识字能力。
2、培养仔细观察,多动脑筋的好习惯。养成查字典识字的习惯。
情感、态度与价值观
掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。
三、教学重点难点分析
1.学会本课生字新词。
2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。
四、课时安排
两课时
第一课时
一、教学目标
1.会认15个生字,会写8个字及词语。
2.读读课文,理解课文内容,明白认字不能所有字都认半边。
二、教学重点难点
1.学会本课生字新词。
2.掌握识字方法,养成查字典识字的习惯。
三、教学过程
一、激趣导入新课
1.齐读题目《认字认半边行吗》,谁能回答这个问题。
2.学习课文,看看行不行。
二、初读课文学习生字
1.自由读课文,画出不认识的字和新出现的词语,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。
2.出示本课生字词,多种形式读。
注意:翘舌音、后鼻音
3、引导点拨,识记生字。
4、把生字、新词带入课文中,朗读课文,读正确。
5、说说课文写了什么。
三、学习课文
1.学习课文第一自然段。
(1)观察插图1指导说话,再指名读第一段。思考:路路发现了什么秘密?
(2)学生汇报:老师根据学生回答板书
有些字和它偏旁读音一样
半:伴拌绊
正:证政症
有些字和它偏旁的读音相近
包:饱抱胞苞跑泡炮
长:张帐胀帐
(3)组词区分字义
(4)路路找到了什么窍门?(认字认半边)
过渡:路路的这个小窍门管用吗?
四、回读课文。
板书:半:伴拌绊
正:证政症
包:饱抱胞苞跑泡炮
长:张帐胀帐
第二课时
一、教学目标
1.会写8个字。
2.理解课文内容,明白认字不能所有字都认半边。
二、教学重点难点
正确书写并记忆8个生字。
三、教学过程
一、学习第二自然段。
(1)观察插图。
(2)自由读课文,边读边思考:路路闹出了什么笑话?
(3)路路为什么会闹这个笑话?(“涸”读成了“固”,“涸”字和它的偏旁读音完全不同。)教师随机板书:固:涸(hé)白:泊(pō)
(4)你们也曾有过这样的事吗?(让学生举例说明。如:“佝、枸”,不念“句”)为什么读错了?
二、.读第3-5自然段。
(1)和同桌练习读路路和爸爸的对话。引:为什么有的字可以认半边,而有的字却不能呢?
(2)指名读爸爸说的话,说说你从爸爸的话里明白了什么?
(3)想一想:怎样才能不读错字?(查字典)
三、拓展延伸,巩固认识
1、学了课文,你有什么收获?(如:①有的字能认半边,有的字却不能②遇到不认识的字,我们要多查字典)
2、完成课后查字典“认一认”的练习
四、师总结全文
“认字认半边”可以帮你们认一些字,但是大多数是不能用这种办法认的,不然就会闹笑话。今后,我们遇到这样的字,要查查字典。五、布置作业
板书设计:认字认半边行吗
不行要查字典
作业:
一、填一填。
包(炮)(跑)(抱)半()()()
正()(长()(
组词:
证:证明、公证、认证级:级别、高级、低级典:字典、典故、经典管:尽管、管理、不管
课后反思: )(
)(
)
)
挤:挤进、挤到、拥挤确:正确、确定、确实查:查探、检查、查办固:坚固、固定、固然
文档信息
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