12 卧薪尝胆教案及板书设计｜教案在线预览

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卧薪尝胆教学目标:1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。2、创设情境,劝劝吴王,学习勾践。3、听写词语,帮助复述,抓住重点,变序学文。教学重难点:重点:越王勾践在吴国所受的屈辱和卧薪尝胆的过程。难点:如何通过勾践所受屈辱和卧薪尝胆的文字描写,体会人物的感情,从而感受到人物的精神品质。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 卧薪尝胆

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2018-06-01 07:15:00

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学校：南通市通州区张芝山小学

12 卧薪尝胆教案及板书设计

未知

2018-06-01 07:15:00

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关键词：12 卧薪尝胆教案及板书设计

正文

卧薪尝胆

教学目标:

1、读中感悟越王勾践卧薪尝胆、有志者事竟成的品质。

2、创设情境,劝劝吴王,学习勾践。

3、听写词语,帮助复述,抓住重点,变序学文。

教学重难点:

重点:越王勾践在吴国所受的屈辱和卧薪尝胆的过程。

难点:如何通过勾践所受屈辱和卧薪尝胆的文字描写,体会人物的感情,从而感受到人物的精神品质。

教学过程:

一、复习:默写词语

1、勾践报仇雪恨亲自柴草苦胆尝苦味提醒

2、检查

师述:写字不仅要写得正确,还要写得漂亮,学习语文更是如此,不光要写会,更要学好,今天我们就来学好卧薪尝胆好不好?(好)有志者,事竟成!

二、学文(第二自然段)

1、快速浏览课文,找一找:课文哪个自然段具体描写勾践卧薪尝胆的?

2、大声朗读这个自然段,用浪线画出直接写卧薪尝胆的一句话。

3、找出这一自然段是围绕哪一句话写的?用横线划出。

4、快速浏览课文的第2自然段,找找看:越国兵败会稽之后,越王勾践做了什么决定?

5、出示“雪”,理解“报仇雪恨”。快速朗读法读其余段落(默读全文,思考)他这么做不是故意折磨自己吗?他想干什么?(板书:奋发图强)。

“胜者为王,败者为寇”的意思是:王者,将一统天下。寇败者:要么被满门抄斩;要么披甲为奴。

6、学习第三自然段

出示:

吴国的谋臣纷纷要求灭掉越国,

劝道:“___________________”但得胜的吴王骄傲地说:“__________________。”

最终,吴王答应了勾践的要求。

(1)请你仔细读读文章的第三自然段,找一找勾践他到底受到了哪些屈辱?

A、穿粗布衣,住石头房,养马驾车,舂米推磨是十分自然的事,为什么对于勾践夫妇来说,却是受尽了耻辱?这不是他自找的吗?他为什么要这样做?

B、这屈辱不是一天两天的事,而是整整三年。

指名读,齐读。(板书:忍辱负重兵败求和)

C、你觉得这是一个怎样的国王?(引读课文)

D、他如此忍辱负重,如此奋发图强,结果怎样?

总结:勾践在吴国穿的是(粗布衣),

住的是(石头房),

吃的是(粗茶淡饭),(受尽了屈辱)。

勾践在越国穿的是(金光闪闪的龙袍),住的是(金碧辉煌的宫殿),吃的是(山珍海味),生活(衣食无忧、威风凛凛)。

那么越王勾践为什么愿意这样为吴王效劳呢?

(2)指名读第五自然段。

A、怎样才能读好,提提建议。

B、指导读(二十多年,终于)

C、理解“奇”最让人意想不到的还是吴王夫差(板书:转弱为强)

D、吴国怎么会转强为弱的呢?

E、吴王怎么也没想到,后患未除,竟让他灭国了。这真是后患无穷!

F、想象越国的奇兵兵临城下时,吴王会怎么想?你有什么话对吴王说?三、总结

1、学了这篇课文,你有什么启发?(联系学习说一说)

2、齐读全文。

3、学习励志的名言

板书设计:

兵败求和

忍辱负重

卧薪尝胆

奋发图强

转弱为强

关于本教案的常见问题

Q：12 卧薪尝胆教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 卧薪尝胆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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