口语交际：小兔运南瓜优秀说课稿｜教案在线预览

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口语交际《小兔运南瓜》教学设计教材来源:小学一年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版内容来源:小学一年级《语文》(上册)第八单元主题:口语交际《小兔运南瓜》课时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:陈芳/郑州市上街区中心路小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)发展个性,培养创新精神和合

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际：小兔运南瓜

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2018-05-04 17:50:00

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学校：郑州市上街区中心路小学

口语交际：小兔运南瓜优秀说课稿

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关键词：口语交际：小兔运南瓜优秀说课稿

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口语交际《小兔运南瓜》教学设计

教材来源:小学一年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版

内容来源:小学一年级《语文》(上册)第八单元

主题:口语交际《小兔运南瓜》

课时:第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:陈芳/郑州市上街区中心路小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度。

(2)在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法。

(3)能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。

2.教材分析

《小兔运南瓜》是人教版语文一年级上册的第四次口语交际。《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求:“能较完整地讲述小故事”,“有表达的自信心。积极参与讨论,敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点,作为起步阶段的语文教学,要准确把握他们的年龄特点,关注他们已有的知识经验和生活经验,让他们在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学,更要重视创设情境,激发学生的交际兴趣。

3.学情分析

一年级的学生思维活跃,想象力丰富、喜欢角色扮演。但他们没有掌握观察和思考的方法,从众心理强,表达不完整。教师需要引导他们积极思考,使他们学会结合自己的生活经验,大胆自信地发表不同的想法。

教学目标

1.学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。

2.结合生活经验,探究运南瓜的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。

3.创设各种情境,利用各种手段,激发和培养学生口语交际的兴趣,使学生学会大胆自信地表达。

评价任务

1.通过按顺序看图,明白故事的发展一般是有起因、经过、结果三部分构成。

2.通过讨论交流,引导学生积极思考,展开想象,发展创造性思维。

3.通过情景再现,激发学生兴趣,使其能够大胆自信地表达。

教学过程

附:板书设计

小兔运南瓜?

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际：小兔运南瓜优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：小兔运南瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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