7 拉萨的天空国家获奖教案

拉萨的天空(第二课时)朱华东

教学目标:

凭借具体会语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,这节课我们继续学习第七课《拉萨的天空》。让我们走进西藏, 走进拉萨,再去看看那与众不同的蓝天。(出示图片)

2.通过学习,你能不能用一个字形容拉萨的天空?(蓝)

3.不知你们有没有发现,这篇课文不长,可是描写天空时,蓝字出现的次数却很多。【出现全文】你们看。【凸显“蓝”】除了第一句话,每一句都含有蓝。

这么多蓝,我们都掉到蓝的海洋里了。蓝色,是拉萨天空永远的经典色。

三、深入文本

(一)学习第一自然段

1.现在,就让我们一起走进西藏,走进拉萨。去感受拉萨天空那与众不同的魅力。

2.(出示句子)谁愿意读第一自然段?你读懂了什么?

3.交流:“湛蓝”是一种什么样的颜色,你们见过没有?那你们见过蓝宝石吗?瞧,这就是很蓝很蓝、会发光的蓝宝石,多漂亮的蓝宝石啊!这样清澈的深蓝,还透着亮,就叫——湛蓝、透亮。好看吗?

④引读。

师:拉萨的天空真蓝啊,蓝得好像?(生齐:好像用清水……)

拉萨的天空真亮啊,亮得好像?(生齐:好像用清水……)

4.拉萨的天空就像用清水洗过的蓝宝石,那么湛蓝、那么透亮,(音乐声中出示拉萨的蓝天)多美呀!谁能把这句话美美地读一读?(指读——奖励读——齐读)

7. 请同学们开动脑筋,谁能再说说拉萨的天空还像什么?拉萨的天空湛蓝、透亮,好像_____。

看谁说得好,看谁是我们三四班的小才子、和小才女。(师生交流)

8、你喜欢这个日光城吗?让我们一起再来感受一下拉萨天空的魅力!(齐读)

(二)学习第二自然段

1.拉萨的天空不但湛蓝、透亮,还非常纯净、明洁呢,课文第二小节就是这么说的,让我们一起来读一读课文的第2小节。

2.出示课文第二小节,说说这一小节共有几句话。(3句或4句。这里的第三句话很长,中间用了一个特别的标点符号,它叫分号,这分号前面的话和分号后面的话句式完全一样。) 3.下面请同学大声读一读第二自然段:出示要求:

(1)自由读一读第二自然段。

(2)用横线划出你最喜欢的一句话,展开想象,你仿佛看到了什么,听到了什么,感受到了什么?同桌互相说一说。

3、交流:你特别喜欢哪句话?

■出示:在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

(1)真的能摸到蓝天吗?你从这句话当中读懂了什么?(很近)(想起了李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰”,想起了寇准《咏华山》中的“举头红日近,回首白云低”。)回答问题时,你的眼中闪烁着智慧的光芒,老师知道你已经读懂了。

(2)(结合照片)我们溧阳平均海拔不到10米,而拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上,拉萨的天空天空多蓝啊,好象眼前的一切都被这蓝色包围着,蓝天离我们显得那么近,仿佛真的触手可及。想说什么?(人在天上游)

(3)拉萨的蓝天,居然可以给人神仙一般的感觉,真神奇。谁再读读这句话,读出神奇的感觉来。

(3)指名读。

■出示:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

(1)“掬”的意思,你懂吗?就是捧。做一做“掬”的动作。哦,来,让我们也来捧一捧蓝天——洗洗脸。什么感觉?(清、凉、舒服)小朋友们,那湛蓝的、纯净的天空就在我们头上,让我们一起昂起头,仰望蓝天,掬一捧蓝天洗洗脸吧!学生做动作时,老师一边描述:蓝天清如水,洗脸好舒服。

(2)你觉得这句话妙不妙呀?(可以理解为两点:第一,写出了拉萨的海拔很高,天离人们很近;第二,蓝天如水。)

(3)啊,蓝天怎么就成了一汪蓝蓝的湖,一片蓝蓝的海了?真的好妙呀!想象真奇妙。难怪人们要说这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?谁来和他比一比!

【过渡】同学们,如果天地间只有湛蓝,那拉萨多单调呀。而拉萨的天空并不孤单,它有白云作陪、绿草为伴——

■出示:有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有了拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

1.读了这句话你读出了天空的什么特点? 纯净、明洁是什么意思呢?比较“纯净”“明洁”带给你哪两种不同的感受?读好这两个词,读出他们的干净、一尘不染来。

【引导学生看图体会这对近义词,类似的近义词在这句话中你还能找到哪些?通过近义词理解“映衬”“越发”】

2.蓝天美,作者的语言也美。出示:师生合作读

有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;

有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

3听老师读一读,在脑子里放放小电影,你好像看到了什么?

4.这美丽的景色就像一幅画,这美丽的景色就像一首诗。这美丽的语言就是一首诗让我们一起再来读一读这诗歌般的语言,把蓝天的美、语言文字的节奏美都读出来。

5老师想和同学们一起来读课文。(引读:在拉萨,天空离我们好近啊!……所以有人说……为什么湛蓝的天空显得越发纯净?……为什么湛蓝的天空显得更加明洁?……

5. 这美丽的拉萨天空就像一幅画,我们来给这幅画起个名字,把你对它的喜爱用一个题目表达出来。可以一个词或简短的一句话。

(交流:“湛蓝的天空”“让人神往的天空”“天空多蓝多美”“蓝宝石般的天空……”你们的名字把这幅图点缀得更美了。)

(三)学习第三自然段

1.引导想象:同学们,拉萨的天空是湛蓝透亮的天空,拉萨的天空是纯净明洁的天空。我们被拉萨天空的天空深深地吸引了。真想到拉萨去看一看,去了以后一定不想离开。课文中有一节内容,就是表达我们这种感情的。哪一小节?

2.出示第三自然段:指名读。是什么让人神往?这里有一个词儿“让人神往”,“神往”是什么意思?

(板书:让人神往)是呀!你也想去,我也想去,大家心里都发自内心的想去那个地方,这就叫“神往”)

3指名读:能把这种感受用朗读来告诉大家?

师评议:——这天空可真蓝啊,看得出你已经被它吸引住了。

——她为什么读得这么好啊?是把哪些词语读好了?“紧紧”“久久”你也来试试

(1)是呀,这湛蓝的就像拥有无穷的魔力。大家聚精会神地看着、想着,想着、看着,忘了时间,忘了周围的一切,这是因为——(男生)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

(2)时间不早了,当有叫你,双脚却舍不得移动半步,这也因为——(女生)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

C当终于挪动脚步时,大家的双眼仍然注视着蓝天,这还是因为——(齐读)“拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。”

(四)学习第四自然段。

(1)拉萨的天空让人神往,在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是—(布达拉宫)(出示图片)

(2)让我们聚焦布达拉宫上空的蓝天,你看到了怎样的天空啊?(蓝晶晶的)

出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

(3)无字词典理解隆冬盛夏。拉萨天空的蓝不是偶尔,不是一时,(在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是蓝晶晶的;在最炎热的夏天,还是蓝晶晶的)能读好这句话吗?(出示图片,指读——)

在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空(是)蓝晶晶的。

在最炎热的夏天,布达拉宫的上空(还是)蓝晶晶的。

难怪作者这样说——

一年四季中不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

(4)(质疑?读了这句话同学们有什么问题吗?)布达拉宫举世闻名,已经在拉萨西北的玛布日山(红山)上耸立1300多年,是松赞干布为文成公主而建。宫内保存了大量的文物,是全国重点文物保护单位。每年有很多朝圣者千里迢迢前去朝拜。

(5)在蓝天的映衬下,布达拉宫气势雄伟,巍峨壮丽。老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

(6)想象一下,假如布达拉宫上没有这么湛蓝透亮的天空,会是怎样的情景呢?(出示灯片)

(课文作者王宗仁曾经这样说:如果少了它,布达拉宫就会冷得像结了冰,寂寞得像一所空房子。蓝天成了布达拉宫的骄傲,成了拉萨的骄傲。如果没有湛蓝的天空,布达拉宫就少了一半的美。)

(7)让我们再来一起读一读这一段。

(四)学习第五自然段。

1、当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美;当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。出示:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

(1)指名读!谁来读一读?

(2)哦,你从这句话中读懂了什么呢?

(3)房间里如果有好看的窗帘,就能使房间变得怎么样?窗帘可以把房间装饰得更加美丽。拉萨的天空就像窗帘,给圣地增添了亮丽和柔美。多么形象的比喻呀!我们一起来读读。

三、课堂总结

1当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就可以欣赏到布达拉宫的雄伟、壮丽的美。当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就可以欣赏圣地气势恢弘的美。

(配乐欣赏图片)

2.多么湛蓝的天空,多么神奇的土地,多么令人神往的地方,让我们行动起来,让这片神圣的天空永远湛蓝透亮。

四、完成作业

补充此题

附板书:

湛蓝透亮

7 拉萨的天空纯净明洁圣地的窗帘

蓝晶晶