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第六课时教学目标能读懂“Story time” 的故事并表演故事。教学重点1. 能读懂“Story time” 的故事教学难点2. 表演故事单词卡片、教学光盘。教学过程Step 1:Warm up(1)教师拿出单词卡片“do morning exercises, eat breakfast, hav

资料类型：教学教案文档

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2021-01-21 13:22:22

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正文

第六课时

教学目标

能读懂“Story time” 的故事并表演故事。

教学重点

1. 能读懂“Story time” 的故事

教学难点

2. 表演故事

单词卡片、教学光盘。

教学过程

Step 1:Warm up

(1)教师拿出单词卡片“do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner , clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class” 等,让学生“ 开火车” 读动词短语卡

(2)运用句型“When do you … ?”“At … o \’clock” 以及“What do you do on … ?”“I

always/usually/ofte n/sometimes” ,同桌问答。Step 2:Presentation

小组讨论相关用法。

go go swimming go running go shopping

play play sports play ping pong play the pipa

have have class have dinner

do do homework do kung fu do morning exercises

小结:go+ v. ing , play运动器具

the+音乐器具, have :吃,喝,有, do :做(较灵活)

Step 3:Consolidation and extension

(1)完成Story time。

①教师展示挂图,学生结合挂图,阅读story 。

②小组讨论story ,并能复述故事大意。

③学生通过本单元的学习,能够找出“I usually/ often/ sometimes … ” 以及“When do you … ?”“At … o\’clock.” 并能分析句子的意思。

④小组展示交流结果,教师点评并点拨。

⑤小组内部练习对话,并将故事表演出来,比一比,哪个小组表演得较好。

(2)课堂小练习。

Step 4:Homework

写一封信介绍自己周一到周五的timetable 以及周末的活动,并运用句型

“I … at … o\’clock”,“I often/usually/sometimes/always … on … ” 。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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