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关键词：词语盘点优质课教案设计

正文

人教版五年级语文下册

第二组《词语盘点》教学设计

荆门市东宝区青山小学王小林

教学目标:

1、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法,掌握词语结构及构成规律。

2、记忆积累词汇,用自己喜欢的方式用词语,掌握词语运用技巧。

3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

教学重点:词语的识记及应用。

教学难点:掌握词语构成规律及词语运用技巧。

教学流程:

一、逛“词语超市”

同学们,今天王老师想让你们轻松一下,带你们去逛一逛超市,你们开心吗?(学生答……)不过,这个超市与你们在生活中所见到的超市与众不同,这是一个特殊的“词语超市”,在这个超市里,有许多活动需要我们开动脑筋,希望同学们能积极参与,满载而归。

二、读“商品”名称

1、你们瞧,超市里“商品”琳琅满目,你能正确读出这些商品的名称吗?

2、学生自由朗读词语盘点词语,注意词语的正确读音。

3、如果你是超市里的导购员,请你给顾客提醒一下,要注意哪些词语的读音?

4、男女生分组读。(女生读—--读读写写,男生读----读读记记)三、给“超市“取名

1、在超市里我们认识了这些特殊的“商品”,细心的同学一定已经发现,这些词语都来自于第二组课文,请你根据这一特点给“词语超市”取一个好听而有意义的名称,并把为什么取这个名的理由说清楚,争取赢得同学的赞同。

2、回顾课文,选词复述。这些词来自于第二单元的五篇课文,请你选择同一课文中的两个以上词语,把课文内容简单说一说。(例:我选择“卸煤”和“咀嚼”两个词语:爸爸和他讲好了价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。我站在骆驼的前面,看他们咀嚼的样子。)四、帮“商品”分类

1、请同学们仔细观察,你发现词语盘点是按照什么顺序来排列这些词语的?

2、再读词语,请按一定的规律给词语分类。

交流(学情预测:预计学生能找出按形声字、多音字、同音字)五、辨“商品”名称

1、超市里,多的是同类“商品”,请仔细分辨,正确组词。

淘()幻()妨()愧()

2、有些“商品”被巧妙地包装了一番,你能认出他们的真实面目吗,根据意思说出相关的词语来。

幼稚、困窘、随心所欲、绞尽脑汁

3、超市里也会有假冒伪劣商品,请你找出下列词语中的错别字现上横线,并在括号里订正。

随心所遇()绞进脑汁()毯帽()幻稚()六、正确用“商品”

1、到超市里购买商品,可不能光是认,还得用好自己喜爱的“商品”,请你自由选择读读写写中的一个词语,说一句话。

2、超市要关门打烊了,我们是否满载而归了呢?请再复习一遍书上“读读写写”中的词语,将它们书写规范、正确。

同学们,我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一,汉字历史悠久,词汇丰富。今天我们在“词语超市”里满载而归,相信你们一定和这些词语成为了好朋友,在以后的生活中它不仅可以成为我们口中的妙语连珠,还可以为我们的文章增光添彩。

教学板书:

词语盘点(二)

读词语

用词语

辨词语

写词语

资料摘要

词语盘点优质课教案设计