跳伞表演第二课时教学设计(共4页)｜教案在线预览

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跳伞表演附城镇韶山小学黎洁丝教学目标:1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。教学重点:用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。教学难点:理解求两数相差多少的实际问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-06-08 00:51:00

来源学校

学校：雷州市附城镇韶山小学

跳伞表演第二课时教学设计(共4页)

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2018-06-08 00:51:00

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关键词：跳伞表演第二课时教学设计(共4页)

正文

跳伞表演

附城镇韶山小学黎洁丝

教学目标:

1、结合具体情境,经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。

2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法。

教学重点:

用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

教学难点:

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教具准备:

小棒,多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小蜗牛举行了一场精彩的表演。

你们想看吗?(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)(生答)现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。

请看大屏幕。引起学生的兴趣。

二、初学新课

用电脑出示课本第全景图

你说一下这幅图的意思吗?

提一个减法问题

怎么列式?

14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来

14-6=8(个)

还能够提出不一样的减法问题吗?

怎么列式?

14-6=?该怎么算呢?下面同学们用自己喜欢的方法算出来

14-7=7(个)

观察图,理解图意

蜗牛在跳伞

(1)背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个?

14-6

纸上计算14-6=8

(2)背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个?

14-7

14-7=7 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手,进而调动学生的积极性

三、引导释疑

出示11页例题

提问:今天比昨天少生了几个蛋?

怎么列式?

11-5=?如何计算

用小棒演示11-5=6(个)

十几减5会做了,那十几减4,3,2呢?

11-2= 12-3= 13-4=摆小棒

1、先摆11根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走5根后,就知道还剩7根。

2、先把摆好的12根小棒分成10根和1根,再从10根里拿掉5根剩5根,把这5根加

上1根,就得到还有6根了。

3、把5根小棒分两次拿。先从11根里拿走1根,再从10根里拿走4根,最后只剩下6根了。

4、想6+5=11,反过来11-5=6

方法和十几减5 是一样的

11-2= 9 12-3=9

13-4=9

四、拓展学习

复习十几减9和十几减8,引导学生找规律

1、教师在黑板上竖着依次书写:11,12,13,…,18,出示可移动的练习卡片,依次从上到下移动,让学生说出每个数减去9的得数,并写出来.

师:观察十几减9在计算上有什么规律?(十几减9的差都比被减数个位上的数多1)

师:为什么会有这样的规律呢?(因为个位上的数不够减,先用10减9剩1,1再加被减数个位上的数,所以十几减9的差比被减数个位上的数多1)

师:计算十几减9的题目怎样想比较快?(给被减数个位上的数加1.)

2、学生自主计算练习题。

出示十几减9的式题卡片(打乱顺序),

五、课堂小结:

这节课你学得怎么样,有什么收获?

六、作业布置:

课本练一练题目。完成配套练习。跳伞表演

板书设计:

跳伞表演

红色:14个黄色:6个蓝色:7个

14-6=8(个)14-7=7(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演第二课时教学设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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