数花生教学设计和教学实录(共5页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

数花生教学设计和教学实录(共5页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：数花生教学设计和教学实录(共5页)

正文

《数花生》教学设计

晋江市心养小学庄雅丽

教材分析:

“数花生”一课是北师大版数学一年级下册第三单元第一课时的内容,教材设计了淘气和笑笑比谁的花生多的情境,突出了数的必要性。教材很注重学生数感的建立,通过估计和比较帮助学生建立数感。此外,生活中很多学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内数的意义,仍然需要学生在实际动手操作中进一步学习和体验。通过数数,学生可以了解自然数能表示“几个”和“第几个”感受自然数所表示的两个意义,体会自然数列的变化规律,初步理解数位的意义,在经历数数的过程中,初步感知一百有多少。数花生主要学习100以内数的认识,通过有层次的练习,使学生学会能顺利的了解100以内数的顺序,并能进行多样化的数数活动数出100以内的数,增强对100以内数的认识,感悟事物与数之间的对应关系,是今后学生学习100以内数的加减法的基础,在本单元中处于举足轻重的地位。

学情分析:

一年级的学生在入学前经过了学前教育,很多学生在未学习这一课前已经能熟练数出100以内的数。而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数,但学生的头脑中还没有100以内数的概念,这一课的教学就是要帮助学生在头脑中建立100以内数的概念,为以后学习数学其它知识奠定十分重要的基础。而且虽然学生能数很多的数,但是仅仅限于用嘴数,一旦要对应事物,数出事物的个数,体现一一对应的关

系,学生的正确率却常常很低,这说明孩子手口对应方面还是有欠缺的。因此本节课我利用情境、将数花生转化为数小棒等教学手段,调动学生积极参与数学活动的兴趣,帮助学生理解重点、突破难点。

学习目标:

1、结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2、在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3、通过数数培养数感,感觉位值。

4、初步感受一列数蕴含的规律,感悟数学来源于生活,体会数学与生活的密切联系。

重点:学会运用不同方法数出数量在100以内的物体的个数。

难点:理解数与所表示的实物的对应,理解数的实际意义。

教法学法:情境探究自主、合作探究

教学资源:每人小棒100根左右多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,揭示问题。

1.在这花生收获的时候,淘气与笑笑各带来了一些花生,他俩正为谁带来的花生多争论着。(课件展示)

2.提出问题:到底谁多?怎么办?(提出问题,激发数的兴趣)

3.学生:数一数。(揭示课题:数花生,感受数数的必要)

4.老师发现同学今天都带好多小棒,猜猜谁的小棒多?到底谁多?怎么办?

【设计意图:一年级孩子活泼好动,引用比较谁的物品多,数之前让学生先估计一下,谁多谁少,用“猜一猜”培养学生的数感同里能更好地吸引孩子注意力,并引发他们对数学问题的深入思考,更能让孩子们带着探究的欲望进入到下一环节的学习中。】

二、探究发现,建立模型。

1.组织学生进行初次数数。

小棒各有几根?一个一个地数一数。

学生汇报数数的过程,生:一个一个地数,数到10。师:现在你数了几根?生:有10根。师:这根是第几根?生:第10根。师:把这第10根跟老师的这根换一换,好吗?请接着往下数,现在你一共数了几根?生:有20根。师:这根是第几根?生:第20根。师:把这第20根跟老师的这根换一换,好吗?这20的前面是几?生:19。师:那19的后面是几?生:20。师:在哪样学习用品能找到19和20的位置?生:尺子。课件显示尺子让学生验证数的位值。依此类推数到几十九时,说说下一个数是多少,是怎么想的。

2.深化几十九的下一个数是多少。

【设计意图:感受数的两个意义:有几个与第几个,启发学生在源有知识的基础上展开探究,同时渗透了类比的数学思想。引导学生借助生活经验展开验证,培养学生的反思能力,感受数学就在生活中,同时渗透了数轴。】

3.鼓励学生再数一次,自我检验。

引导学生发现再数的必要性,交流再数的另一种方法后展开再

数。

4.多样性数数的方法展开验证。

(1)交流还有其他哪些方法。预设:两个两个,三个三个,五个五个,十个十个数等。

(2)五个五个的方式数一数,引导先分堆放好,再数。

(3)十个十个的方式数一数。

5.优化数数的方法。

【设计意图:感受数数的多样性,进一步感知一百,发展数感。同时感悟用不同的方法一而再,再而三的数数活动,展开验证的重要性,同时培养优化策略的能力。】

三、理解应用,强化体验。

老师知道同学们个个都很聪明,下面老师想考考你们好不好?有没有信心答对老师所出的问题?好!请看大屏幕(课件出示):

1.练一练第1题:一个一个地数,说出三十六根小根。

【设计意图:对数数的多样性应用,进一步感受用不同的方法一而再,再而三的展开验证的重要性,同时形成自主应用的能力。】

2.练一练第2题:(1)学生自己独立思考。

(2)汇报交流,第二小题鼓励学生说出是几个几个数的。(22,32,42....)

3.练一练第3题:请班上27号同学起立,下一个号数的同学接着起立。

(让学生弄清楚从哪个数开始数,同时更加深入的理解第几个的意

义,感悟数学就在身边。)

4.练一练4题

(1)学生自己独立思考数数。

(2)汇报交流,展示不同数法。

(3)引导学生找到巧妙方法,上下两行交换位置,凑成十。

【设计意图:在不同层次的练习中,进一步理解100以内数的规律,提高学生运用不同方法数出数量在100以内的物体的个数的能力。】四、总结归纳,提升经验。

同学们,这节课我们通过数小棒,认识了100以内的数,谁能说说自己的收获:

1.通过数小棒,你学到了哪些数数的方法?

2.数的时候我们应该注意什么呢?

【设计意图:让学生自己说一说,培养学生的归纳总结能力。教师适时引导,帮助学生梳理本节所学内容,意在让学生体验学习数学的过程方法,建立数感,积累数学活动经验。】

板书设计:

数花生

一数再数三数一个一个

有几个两个两个

五个五个

十个十个

第几个

资料摘要

数花生教学设计和教学实录(共5页)

数花生教学设计和教学实录(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_70

配套课件

数花生PPT课件和第二课时教学实录(共5页)

数花生国家优质课课件(共4页)

数花生教案PPT课件(共4页)

数花生PPT课件课堂实录(共3页)

数花生PPT课件和名师教学设计2(共3页)

数花生PPT课件配套教案内容(共3页)

相关文档

动手做（三）含PPT的教学设计及点评

买铅笔教案评析

买铅笔名师教学视频（文字实录）

买铅笔教案设计（一等奖）

数花生ppt配套的教学设计及说课稿

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：数花生教学设计和教学实录(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？