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植树教案设计（一等奖）(共6页)｜教案在线预览

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关键词：植树教案设计（一等奖）(共6页)

正文

植树

教学目标:

1、能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围,逐步培养估算的习惯

2、探索两、三位数乘法的计算方法,及竖式子计算,并能正确计算。

3、激发学生学习两、三位数乘法的兴趣,解决一些实际问题,树立学生计算的信心。

教学重点:

三位数乘两位数的计算方法及竖式子计算,并能正确计算。

教学难点:

掌握每一步计算在算理,能运用乘法运算解决一些实际问题。

教学过程:

一、创设情境,导入课题

同学们,今天老师要教你们认识一种你们从没接触过的东西——人造地球卫星。知道它的用途吗?我们无论是打电话、看卫星电视、还是GPS定位都离不开人造卫星。它给人类带来的便利是不可估计的。那么今天我们就来学习一些有关人造地球卫星的知识——卫星运行时间。(板书:卫星运行时间)

师:(显示教材卫星绕地球运行的时间情景图)大家把黑板上这句话读一遍,将得到的数学信息记下。

二、合作探究,获取新知

师:既然大家都知道了人造地球卫星绕地球一圈需要114分。那么2圈呢? 5圈呢?可不可以用最快的速度告诉老师?

师:看来同学们三年级的乘法学的非常好。我也知道2圈、5圈肯定是难不住你们的。那么假设人造地球卫星绕地球10圈,你们会吗?(请同学起来回答)

师:同学们,我们没有学过两位乘三位数的乘法,刚才哪位同学能现在做出一个两位数乘三位数的乘法非常的棒。

师:既然这个简单的两位数乘三位数的算式没有难倒你们,那么就来个难的(多媒体显示问题)卫星绕地球21圈需要多长时间?谁会列式?(114×21= )吧。

你能估计一下这个算式的积大概是多少吗?

(预设1)我把114看作110,把21看作20,110×20=2200,所以114×21大约等于2200。

(预设2)我把114看作100,把21看作20,100×20=2000,所以114×21大约等于2000。

师:通过同学们估算的答案,我们知道估算就是将其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入得出的答案。那么谁估算的答案最接近精确值呢?同学们去试着计算一下吧。(小组讨论)

三、反馈方法,优化算法

师:老师下去走了一圈,发现了各种各样的做法,总结出三种算法,呈现出来给大家看看。

方法1:先算20圈:114×20=2280(分)--------114×21

再算1圈:114×1=114(分)-----------------=114×7×3

加在一起:2280+114=2394(分)------- =798×3

=2394(分)

方法2;114×21=114×3×7=798×3=2394

方法3:(从两位数乘两位数在笔算方法进行类推)

1 1 4

×2 1

______________

1 1 4 --------------------114×1 表示一个114

2 2 8 ------------------------114×20 表示20个114

_______________

2 3 9 4

师:聪明的同学们运用了多种方法告诉了我卫星绕地球21圈需要多长时间。观察一下这些计算方法,你们看看哪种更简便、更快捷呢?

师:同学们异口同声的都选择的竖式计算,那么在用竖式做两位数乘三位数的乘法时,同学们一定要注意数位的对齐。

四、总结算法,巩固训练

(一)、师:看看自己学会了两位数乘三位数的竖式吗,“试一试”吧!(请学生演板课本P31“试一试”)

(二)、师:演板的同学已经做好了,我们一起来看看他们做的怎么样呢? (组织学生找到演板学生犯的错误,集体订正。)

(三)、师:总结错误,强化算法

1、学生在做中间带0的竖式计算时,往往会出现0乘任何数得任何数的现象。

2、两位数放前面时,学生不知道讲数位多的数放在上面列竖式其实更简单。

3、进位很容易就会忘记或者上一步的进位加到了下一步,标明进位时数字写太大造成混淆了原来了因数。

四、师:这些错误下面的同学应该也会出现,那么经过我们一起总结出来这些问题,希望同学们在今后的学习中对计算要更细心、更准确。

师:学习数学最终都是要将数学运用到生活当中去的,既然今天同学们学会了两位数乘三位数的算法,能不能帮老师解决一下这些问题呢?(多媒体显示问题)

1、一个没关紧的水龙头每天要浪费112千克水,照这样计算一个月(按31天算)会浪费多少千克水?

2、教育书店购进作文书209本,购进的科技书是作文书的32倍。问购进科技书多少本?

五、课堂总结,课外巩固

通过本节课的学习,你有什么收获?

1、估算三位数乘两位数的积的范围

(1)把其中一个或者两个因数进行适当的四舍五入

取近似数;

(2)将近似数相乘的积作为估算的结果。

2、列竖式计算三位数乘两位数

(1)用两位数个位上的数去乘三位数,得到的末位数和两位数的个位对齐;

(2)用两位数十位上的数去乘三位数,得到的末位数和两位数的十位对齐;

(3)把两次乘得的数相加。

课外作业:课本P31页练一练1、2题。

板书设计:

卫星运动时间

1 1 4

×2 1

______________

1 1 4 --------------------114×1 表示1个114个

2 2 8 ------------------------114×20 表示20个114

_______________

2 3 9 4

北师大版四年级数学上《卫星运动时间》

教

学

设

计

阜南县田集镇闸口小学教师:刘树侠2017年11月18日

资料摘要

植树教案设计（一等奖）(共6页)

植树教案设计（一等奖）(共6页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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Q：植树教案设计（一等奖）(共6页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？