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分数的混合运算(一)——梁庄乡中心小学谢彩玲教学目标:1.掌握稍复杂的分数应用题的数量关系和解题方法,使学生进一步理解分数乘法应用题的数量关系,加深对“对应”数学思想方法的理解。掌握分数混合运算的运算顺序。2.会分析分数乘法应用题的数量关系,掌握单位“1”的量乘分率得到的是分率的对应量。能有条理地说

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所属课文：练习二

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2020-09-15 08:48:09

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学校：柘城县梁庄乡中心小学

练习二精品学案(共4页)

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分数的混合运算(一)

——梁庄乡中心小学谢彩玲教学目标:

1.掌握稍复杂的分数应用题的数量关系和解题方法,使学生进一步理解分数乘法应用题的数量关系,加深对“对应”数学思想方法的理解。掌握分数混合运算的运算顺序。

2.会分析分数乘法应用题的数量关系,掌握单位“1”的量乘分率得到的是分率的对应量。能有条理地说明应用题的解题思路,会用不同的方法解答,发展学生的数学推理能力。

3.培养学生能用所学的数学知识分析、解决生活中与分数乘法有关的简单的实际问题,增强学生学数学、用数学的意识。教学重点、难点

重点:分析题中的数量关系和掌握解题思路。

难点:找出所求数量是单位“1”的几分之几,渗透“对应”的思想。

过程:

(一)新课导入

1.同学们,我们先来复习分数的乘法法则、分数的除法法则、整数的混合运算法则。

2.计算:

161611

÷ 455213

125×8÷50 81-12×4 （32-5）÷9

3.找出单位“1”，说出数量关系式（1）小明的体重是爸爸的体重的

（2

）六年级戴眼镜的同学占

（二）新课 1.课件出示情景图

①你从图中获得了那些数学信息？题中出现了几个数量？它们之间有什么关系？

②请你根据这些信息提出数学问题

a．摄影小组有多少人？ b.航模小组有多少人？ ③a.找单位“1”，可通过画图来分析数量关系 b.列出解决问题的算式 c.计算出结果 ④解法一、

b.再求出航模小组的人数 4×

=3（人）

c.综合式 12

××

2 3

a.先求出摄影小组的人数 12×

=4(人)

解法二、

a. 先求航模小组的人数是气象小组的几分之几？

×=

141

c. 综合式 12

×（×）

b. 再求出航模小组的人数.12

×=3（人）

<注意：先求什么，运算顺序>

三、巩固新知

1.试一试（课件6）

2.我是小医生<训练学生的纠错能力，课件7> 3.练一练<出示课件9,10>

①画线段图 ②找数量关系③只用两种方法（训练学生的识图能力及分析能力，解决问题能力） 4. 口述混合运算的顺序，计算<课件11> （训练学生的计算能力）

四、归纳总结

谈一谈你有哪些收获？怎样进行分数的混合运算（与整数的混合运算顺序一样）？在运算的时候要注意什么？

总结：1.连续求一个数的几分之几.2.分数的混合运算.（加减乘除，先算，再算，同级运算的应该从到计算。有括号的先算括号里面的。）

五、作业课件 12,13

六、拓展练习

教室的地面是一个长方形，它的长是，宽是长的，教室的面积是多少平方米？

2.小明看一本300

页的故事书，第一周看了全书的，第二周

看了第一周的，两周一共看了多少也？

七、板书设计

分数的混合运算（一）航模小组有多少人？

133

摄影小组的人数×=航模小组的人数

434

气象小组的人数×=摄影小组的人数

关于本教案的常见问题

Q：练习二精品学案(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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