21 可爱的西沙群岛优秀教案说课稿

21.可爱的西沙群岛

教学目标:

1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

3.了解课文总分的写法,能围绕一句话从几个方面把意思写具体。

教学重难点:

.了解课文总分的写法,并当堂练习围绕一句话从几个方面把句子写具体。

教学准备:

课件

一.复习导入:

【课件出示】:认读词语。

二.自由读文,整体感知:

1.猜猜,这些词语里有2个词语对全文进行了总结,是哪2个?

2.同学们快速的默读一遍课文,这2个词语在课文的什么地方或者说是在哪句话里?

学生反馈:指名让学生回答。【课件出示】那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

三.再读课文,了解写法:

1.作者通过围绕这句话都描写了西沙群岛的什么?学生回答,教师(随机板书:海水、海底、鱼、海滩、海岛)

2.师:一边板书一边说(板书:风景优美,物产丰富)同学们,正像你们刚才说的那样,课文围绕着“那里风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一句话,(指看板书)

从海水、海底、鱼、海滩、海岛这五个方面具体的描写,让我们感受到西沙群岛真是一个美丽、富饶的地方。同学们,你们发现的真好!其实,全篇课文是这样写的,课文中的许多段落也是围绕那一段中的一句话来写的。这样吧,请你们认真把课文再读一读,看看课文中哪些段落也是围绕一句话来写的,可以自己边读边画一画,有疑问的地方也可以轻声的和同桌说一说,看看你们还会有什么新的发现。(生再读课文。)

3.读后交流:同学的发现可真不少!来,把你的发现和大家一起分享一下。

4.引导学生发现课文的第2.4.6自然段都是围绕每段的第一句话来写。

A读第2自然段

(1)【课件出示第2自然段】师:同学们,我们首先来读第2自然段。你们看,这一段围绕第一句话具体写了什么呢?

(2指名回答。老师明白你的意思了,你是说它具体写了海水美和为什么这样美,是吗?

(3)谁能用上因为…所以…把这一段的内容说一说?【出示课件你能用上因为。。。所以。。。把这段的内容说一说吗?】再用“因为。。。所以。。。”说句话。

(4)同学们说得真好!那么,你们是不是也能读得这么好呢?谁来读一读?(指名两个同学读)

(5)师:他读得真好,让我们也像他那样把这一段美美地读一遍,好吗?

【出示课件:第2自然段】(生齐读课文)

B.读第4自然段读

(1)刚才我们看到了西沙群岛五光十色的海水,感受到了这里的确是风景优美。接下来我们再去看看海底的鱼儿。【课件出示:第4自然段】

(2)同学们已经找到了第四自然段是围绕第一句“各种各样的鱼多的数不清”来写的。现在就请同学们自由的读一读这一段,想一想:作者是怎样具体描写西沙群岛的鱼的?(生自由读课文)

(3)生读后交流,师随机点拨。

(4)同学们,你们真会思考。大家通过刚才的讨论,发现了作者围绕第一句话,抓住了鱼的颜色、样子、动作、种类,还用上了一些生动的比喻句让我们觉得仿佛这些鱼儿就在我们面前——游动

(5)你们喜欢这些鱼儿吗?想不想去看一看?【出示海底鱼游课件】

(6)看到这些美丽的鱼儿,你想不想也来向小作者学学对这些鱼进行介绍?

课件出示:各种各样的鱼多的数不清,有的————有的————有的————。

C.读第6自然段

(1)师:西沙群岛不仅海水五光十色,鱼儿成群结队,它还是鸟的天堂呢。谁来读一读第六自然段。

(2)我们知道第六自然段就是围绕“西沙群岛也是鸟的天堂”这句话写的。“鸟的天堂”是什么意思?那么这一段是如何围绕“西沙群岛是鸟的天堂”这句话来写具体的?

(3)生交流后,师:你们看,作者围绕“西沙群岛也是鸟的天堂”,分别从树林多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多四个方面去具体地描写,先总的描写,再具体的分述,就让我们感受到西沙群岛的确是鸟的天堂。

(3)老师来读总起句,后面的句子请大家一起读。

四.学习写法,指导说话:

1.引导提问:【出示课件:中心句】同学们,我们整篇课文围绕“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”这句话写出了一个美丽、富饶的西沙群岛。我们就来跟课文学一学,试着围绕一句话来把它说具体好吗?

4.指导练说:我这有一句话,大家来读一读。

【课件出示】公园里百花盛开,美丽极了。

a.师:你打算从哪些方面把花的美丽写出来?

b.生交流后,师小结:对,我们可以从花的颜色、气味、种类把花的美丽写具体,我们还可以用上一些比喻句来把句子写生动。

c.好,我们就来围绕这个句子把意思说具体,谁来说一说?

e.噢,孩子们,你们说得真好呀!我觉得你们说得好,写得会更好。相信自己吗? 五.出示句子,当堂练笔

(1)【课件出示】

公园里百花盛开,美丽极了。_________________________________。

(2)孩子们,我们就来练习写一段话吧!你们可以写公园里的花,也可以写其它的花。当然,你们还可以写别的,完全可以自己决定写什么内容。只要围绕着一句话把意思写清楚、写具体就可以了。老师相信你们能把它写好,来,打开我们的练习本,开始动笔吧。

(3)学生练写。

(4)交流反馈:好了,同学们停笔吧。这么短的时间让大家写完真是为难大家,我们可以回去慢慢写,不过有几位同学已经写完了,我们听听他们是怎么写的好吗?

(5)师作出评价。

(6)好,同学们,停笔吧。没写完的同学晚上回去继续写,写好了读给爸爸妈妈听;明天再把它交给老师看。好吗?

总结:这节课同学们有很多发现,老师也有一个发现。我发现我们孩子真会学习,真会读书,相信你们以后多读书,勤练笔,一定会写出比课文更美的文章来。