习作优质教案设计

五年级下册“口语交际·习作四”教学设计授课教师:付泽华一、【教学目标】

1、培养学生倾听、表达和应对的能力,逐步提高他们的口语交际素养

2、以互动的形式,让学生积极参与交际

3、通过本次教学,挖掘学生心灵深处最美好的情感,让他们懂感恩,懂回报,懂体谅父母,从而达到孝敬父母的目的。4、在口语交际的基础上,学生能写出内心的真实感受。二、【教学重点】

在口语交际中理清思路,学会表达,完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

三、【教学难点】

善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。

四、【课前准备】

1.每位学生准备一件孩子与父母之间最令人感动的事情。

2.教师制作相关幻灯片。

3.教师准备音乐作品纯音乐《烛光里的妈妈》歌曲《天之大》歌曲《感恩的心》。

五、【教学过程】

一、谈话揭题:

同学们,听了音乐,看了图片,是不是感受到没有父母就没有我们;父母为我们付出辛苦,我们也要为他们做点什么。这叫什么?(感恩)对!这叫用实际行动感恩。我们这节口语交际课谈论的话题,就是讲“感恩的故事”(板书)──讲述孩子和父母之间发生的感人故事。

二、师生互动,感受真情

同学们,我想问大家一个问题,我们从哪里来呢?听到这个问题,大家肯定都会说,是父母把我们带到世界上来的。是啊,十多年前的某一天,我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起,父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担,但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境,他们总是那么辛苦,那么努力。小的时候,我总把这当作天经地义,因为我不了解,也不知道父母的辛苦。现在,我长大了,我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母,应该担当起照顾、孝敬父母的责任。古语说:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助,滴水之恩当涌泉相报,因此,我们应该懂得感恩,懂得感谢父母。让我们欣赏一首深情的歌曲──《天之大》。

讲述天之大这首歌背后的故事:一次大地震中,孩子和妈妈被埋在很深的废墟里,幸运的是妈妈和孩子都还活着。可是一天过去了,两天过去了,到了第四天,妈妈和孩子饿

得快晕过去了,孩子一直虚弱的喊着妈妈,说:妈妈,我饿,我饿......”妈妈在黑暗中用手在周围摸索了一阵子,什么也没有摸到,她无法平复绝望的心情,这时,她突然眼睛里充满了希望的火焰,她咬破了一个指头,放在已经不省人事孩子的嘴里,孩子拼命的吮吸着妈妈的手指头.......第五天的时候,救援人员终于挖到了他们,可是,妈妈已经离开了她亲爱的孩子,离开开了这个可爱的世界。孩子却还活着。孩子长大了,讲了这个动人的故事,就有了这首感人肺腑的歌,这首歌如泣如诉的讲述了一个孩子对妈妈无尽的思念。5、小结谈话。同学们,每一个妈妈都是一位英雄,她们可以为了孩子付出一切,甚至生命。可是我们想想看,如果是我们,我们会咬破指头,让妈妈吸着我们的血生存下去吗,我们愿意牺牲自己的生命让父母活下去吗?答案是:也许会,也许不会。可是我们的父母绝对会!感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”。更何况父母为你付出的不是“一滴水”,而是“一片汪洋大海”。在父母劳累后送上一杯热茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候和一个小小的吻……这都是感恩的行动,感恩是需要你用心去体会的。

三、下面,让我们来讲讲自己觉得最感动的事(从听到述,听述结合)

1.过渡谈话。面对这浓浓的真情,我真是感慨万千。

学会感恩,应该是学会做人的一条最基本的标准。让我们从现在开始学会感恩吧。真心的为父母做些事情,哪怕捶捶肩,洗洗碗,哪怕陪他们散散步聊聊天,哪怕给他们唱段曲子,讲个笑话!让我们一起将这份感恩之心延续,让幸福快乐将常常配在他们身旁!(教师随即播放《感恩的心》)

2.激励交流。把你的故事讲给小组里同学们听(课堂教给学生)。

3.抽查交流情况。点名或者小组推荐优秀的故事,讲给大家听,老师点评,也可以让学生点评。

四、听了这些感人的故事,大家对父母说一句感恩的话(举手说或者点名)

五、课外作业

父母的爱融入在我们生活的点点滴滴当中,要你用心去体验,用心去感恩,父母的爱无处不在。我们要学会感恩,回去大家把自己讲的故事用文字写下来了。

六、板书设计

事情的起因

事情的经过

事情的结果及作者感受