lesson 2 Is it a pear?第二课时教案

三年级公开课Unit5Do you like pears? PartB let’s talk导学案

执教者:何少楠

教材分析

1. 本课教学内容是该单元的第三课时。

2.要听、说、认读四种水果。

3.本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即话题-功能-结构-任务。教材强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计,充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律,有针对性地提出教学目标,安排教学内容,设计教学活动,选用教学方法。4.学生在学习本节教学内容后能掌握水果的表达,还可扩展认识更多的水果,如:lychee, longan等。

学情分析

1.三年级学生年龄正处于9-10岁这个阶段。他们的思维比较活跃,学习英语兴趣浓厚,语言接受能力和运用能力较强;学生好玩,好胜心和表现欲都较强,在课堂内外爱把所学的知识展现给同学和老师。

2. 学生学习本课之前已学过颜色的表达和句型:Do you like…?及回答的应用。

3. 学生有较强的小组协作能力和竞争意识

教学目标

1. 学生能听、说、认读一些常见水果单词pear, orange, watermelon,并能够正确熟练地运用句型I like ………I don’t like……

2. 能让学生理解并初步运用a/an和-s/-es。

3. 教育学生爱护环境,不要乱扔果皮纸屑。

教学重点和难点

1.watermelon ,orange的正确发音;

2.句子It tastes good.的理解,It tastes的连读,以及tastes 的发音。

3. 单数和复数的理解和运用。

学习目标:1,能听懂,会说,认读本课四个水果单词,banana grape. 2, 能听懂,会说句型I like……….I don’t like ………...并能在实际情景中运用。难点:能灵活运用本课时句型。

学习过程:

一,激戏定标1,let’s chant on page49 2,展示学习目标。(略)

二,自学互动自学互动(一)学习内容:水果单词apple orange pear banana 和句型Do you like …? Yes ,I do /No,I don’t 1,简笔画逐个呈现单词。2,呈现单词时渗透句型教学。3,看图抢读单词,看单词卡抢读。4,听录音跟读let’s learn 内容。5, 小组合作,小组内问答练习。6,小组展示自学互动(二)学习内容:let’s chant 1,听录音,然后跟读。2,师生齐吟唱3,小组内练读。4,全班读。

三,测评检测

一,听音,选出你听到的单词。()1 A,orange B,apple () 2,A,banana B,pear ()3,A,orange B, banana () 4, A, apple B,pear

二,听音,用1,2,3,4给图片标号。1.2.3.4. ()()

()()

三,判断句子与图片是否相符,相符的打√,不相符的打×。()1,This is an apple. ()2, I eat bananas ()3, I like oranges. () 4, Do you like pears?

四,小结.

1,说说你今天学到了什么?

2, 欣赏let’s sing ,an apple a day keeps the doctor away

五,作业布置。

1,抄写本课四个单词6遍。

2,把今天所学的水果单词读给同学听,然后用英语问问你的同学是否喜欢这些水果。