3 Healthy or unhealthy?优秀教案板书设计｜教案在线预览

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Unit 3 Healthy or unhealthy ?Teaching objectives:1.掌握词汇:healthy,unhealthy,cola,hamburger,pie,pizza,sandwich.2.通过Listen and say关于早餐的对话,帮助学生掌握句型What did

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所属课文：3 Healthy or unhealthy?

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学校：壶关县八一希望小学

3 Healthy or unhealthy?优秀教案板书设计

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关键词：3 Healthy or unhealthy?优秀教案板书设计

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Unit 3 Healthy or unhealthy ?

Teaching objectives:

1.掌握词汇:healthy,unhealthy,cola,hamburger,pie,

pizza,sandwich.

2.通过Listen and say关于早餐的对话,帮助学生掌握句型What did you have for breakfast this morning? 及其回答I had ... 3.学生能说出健康和不健康的食物,倡导学生养成健康的饮食习惯和生活方式。

Teaching important and difficult points:

1.词汇:healthy,unhealthy,cola,hamburger,pie,pizza, sandwich.

2.句型:—What did you have for breakfast this morning? —I had ...

Teaching aids: multi-media

Teaching procedures:

Step 1:导入

Free talk:

T:同学们,你们今早上吃什么了?

S1:I had a hamburger and a pie.

S2: I had some milk and some bread.

......

T:谁的早餐健康?(引出课题)

Step 2:新授

1)句型:—What did you have for breakfast this morning? — I had ...

两人一组用上节课学过的单词(hamburger,pie,pizza,

sandwich)操练新句型。

2)听录音,学生自学Listen and say 对话内容,找出生单词:healthy,unhealthy,cola,然后跟读多媒体学习生单词,一列 one by one读单词。

3)拓展:

un- 否定前缀

eg:healthy ——un healthy

happy ——un happy

lucky ——un lucky

tidy ——un tidy

......

Step 3:小组合作学习

1)再次听录音,小组合作学习并分角色朗读对话内容。

2)小组展示,师生评价。

3)让学生找出对话中哪些食物是健康的,哪些是不健康的?

Step 4:学生完成P15页后续练习

Step 5:总结拓展

巧用思维导图板书,既梳理了本节课的重点知识也倡导学生养成良好的饮食习惯,并进一步拓展:只有健康的饮食才能有健康的生活。Step 6:作业

a.完成本单元练习册第一课时

b.调查你的家人一日三餐是否健康。

板书设计:Unit 3 Healthy or unhealthy ?

关于本教案的常见问题

Q：3 Healthy or unhealthy?优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 Healthy or unhealthy?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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