习作优秀教案内容｜教案在线预览

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人教版小学五年级上册第一单元作文教学设计吴川市梅录街道梅录小学李兰学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,3、学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 课前准备1、自由组成小组开展“我爱

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所属课文：习作

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2026-01-19 04:17:36

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学校：吴川市梅录街道梅录小学

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人教版小学五年级上册

第一单元作文教学设计

吴川市梅录街道梅录小学李兰

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、

等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

3、学***时积累的语言材料.练习修改自己的习作

. 课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人人参与

1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.组内交流.教师巡视检查、督促,

(2)全班互动,交流评价

1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐. (3)开展辩论.启迪思维全班互动,交流评价

①提示互动内容:1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢? 2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。

如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

二、习作提示.明确要求

1、说写自己在读书经历中的故事读书故事;

2、激发兴趣在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.

下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧! 3、点拨写法

三、试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

5.朗读佳作,共同赏评每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析. 四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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