1 我和小伙伴含PPT的教学设计及点评

三年级上册思品《我和小伙伴》教案

教学目标:

1.知识与技能

通过学习让学生喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友的快乐的事情。

2.过程与方法

尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。

3.情感态度与价值观

喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。

教学重、难点:

1、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。有了问题协商解决。

教学准备:教师准备相关课件。学生事先准备好小伙伴的资料或照片等。

教学过程:

一、设置情境,激发情感,引出主题

教师播放:华师附小的校园一角,及学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段,引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。

(学生七嘴八舌地说,可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片……)

师:引导学生阅读课本27页,说说你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事?

(有的学生说身体不舒服时,有同学帮他背书包;有的学生说自己走路不小心,滑倒了,好多同学争着搀扶她……)

二、真情流露,体验友好相处带来的快乐

1、召开故事会。

师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,说一说为什么这个故事给你留下深刻的印象。

该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。

(学生讲起小伙伴之间的故事滔滔不绝。他们有的说起自己与小伙伴一起做游戏时发生的有趣故事;有的说起生病时同学探望的事;有的回忆起过生日时,好多小伙伴共同庆祝的美好时光……)

2、推荐代表上讲台讲故事。

三、引导学生树立与伙伴友好相处的意识

师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师被有的故事感动了。

师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?

(学生有的表示愿意;有的不太愿意,觉得有的同学表现不好,把自己的东西弄坏了;有的同学说想和别人交朋友,可是怕别人不愿意。)

师:咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么?

(学生异口同声地说“好!”因为朋友多办法多;朋友多,在一起玩有意思;没有朋友太孤单。)

师:(教师总结)俗话说“一个好汉三个帮”,朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友

好相处,你的朋友会越来越多。

四、了解伙伴之间友好相处的行为和方式

1、实话实说,直面矛盾。

师:阅读课本第28-29页,同学们与小伙伴相处,有时会有不愉快的事情发生,与小伙伴闹别扭时都很烦恼。你有好的方法吗?

(学生纷纷举手,都想说一说。)

师:看来你们真的找到好的方法了。这样吧,你们先说有什么别扭的事,再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍,请他们进行评议,你的方法是否可行。

(教师到学生中间观察指导,适时给予帮助。)

2、真情对对碰。

师:(教师引导学生)你们交流的办法能解决实际问题吗,大家在全班范围里交流一下。

如××同学借书给我看,可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气,不理我,我应该主动向她赔礼道歉,请求她原谅,也告诉大家,提醒自己,要爱护别人的东西……学生之间虽然矛盾多、别扭多,但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了,与人相处不能只想自己,要想到别人;与人相处要以诚相待,学会谅解;与人相处不能欺负人,要尊重别人……)

师:现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗?请你去跟他说一说你的心里话。

(学生自由活动,自主解决与伙伴相处时的问题。既可以检验他们想到的方法是否可行,又可以锻炼和提高他们的交往能力,学会彼此谅解。)

(让学生说一说听了故事后,与小伙伴之间应该如何相处。学生得出结论:下课时,可以一同玩耍,上课时不能影响学习。)

五、付诸行动,考验解决实际问题的能力

1、设置问题情境。

××同学很调皮,特别爱欺负人。有一次,他无缘无故地打了你……请问:你该怎么办呢?

出示答案仅供参考:(1)告诉老师;(2)告诉家长;(3)以牙还牙,跟他对打;(4)打不起,躲得起。

师:以上答案你选哪一个?为什么?还有更好的方法吗?

2、"互相赞美"活动。

同学们自由发言:指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:"你写的字很漂亮,我一直很佩服你。""你学习真勤奋,我一直都赶不上你。"等等。接受赞美的同学说:"某某同学,谢谢你。"

教师小结:善于发现别人的优点,适度赞美别人,是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中,要适时表现这种行为,不应取笑别人的缺点,这样我们才能获得更多的朋友。

六、开展游戏活动,加深了解

1、做“请你猜猜他是谁”的游戏。

让学生填写课本30页“我的好伙伴”的表格。待学生填好后,教师指定一名学生宣读自己的表格,其他学生猜猜他写的是谁。(学生对自己的同学太熟悉了,都能一下子猜出是谁。)

师:老师也想参加你们的游戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。

师:这是一个缺点很多的孩子。(学生一下子猜出是调皮大王×××同学。)

师:其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他,要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗?

2、实话实说,吐露心声

师:班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话。你可以对他提希望、表达祝福,也可以指出他的不足,鼓励他改正;也请他说一说听了这些话的想法。

(学生互吐心声,场面亲切、感人。)

师:你想为班上的哪位同学做些什么?(有的学生想为学习困难的同学补课;有的想要帮助班上家境困难的同学;有的学生想送一本书给××同学读,让亲密的友谊伴他成长,让友谊永存。)

师:请制作一张心语卡送给他吧。(课外作业)

教师把做得好的心语卡张贴在教室。

七.小结:

以周华健的《朋友》这首歌结尾,同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是"友谊"。著名科学家培根说:"友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。"李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富!