4　黄继光公开课教学设计模版

黄继光教学设计

第二课时

一、教学目的:

1、学习黄继光英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解课文叙述的顺序。

3、体会比喻手法在表达上的作用。

二、教学重难点:

1、理解课文内容,了解课文叙述的顺序;

2、联系上下文和学生生活实际,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

三、教学过程:

(一)阅读资料袋,抢先答题1给学生按小组发放资料袋,自由阅读了解抗美援朝的相关内容,按提示抢先回答问题(2)课文向我们讲述了一件什么事?

2、归纳总结:课文讲述了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹。

(二)学习课文

1、黄继光是英雄吗?课文哪里可以看出黄继光的英雄气概?反复读读这些句子,你读出了什么?在书本上做好批注。

这样激烈的一次阵地战,时间又是这样紧迫,夺取957.6高地可不是一件易事,可黄继光为什么还要主动请求任务呢?自由读课文,边读边思考,然后小组讨论回答问题。黄继光为什么主动请求任务?

抓词语,理解重点句。A.投影:战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。战士们的突击被比雨点还密的枪弹压了回来。比较两句话的不同,再说一说这样写的好处。次数不同,一句是多次突击,一句是一次突击。“屡次”说明多次突击没有成功。“比雨点还密”,写枪弹的多、密,看出战斗非常激烈,所以战士们一次又一次的突击才会被“压”回来。更说明拿掉这个火力点,对战斗胜利的重要作用,以及完成这个任务的艰难。这也正是黄继光请战的原因,说明了他对夺下597.9高地的高度责任感B.思考:“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情?写出黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。C.理解:让祖国人民听我们胜利的消息吧!这是黄继光保证完成任务的誓言,体现了他对祖国和人民的热爱。

(3)指导学生有感情地朗读,体会作者要表达的思想感情。

(4)引导学生归纳段意:进攻受阻,黄继光在紧急关头挺身而出,主动请战。板书:主动请战

结合课文和生活实际,谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样?时间的紧迫:“第五天夜晚接到上级的命令,要在

黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词,进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”

的时间很短,所以这项任务难度大。战斗的激烈:“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度,“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈,所以这项任务难度大。时间的紧迫,战斗的激烈使完成任务的难度更大了。

过渡:指导员答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢?(1)默读思考:①黄继光和两个战士是怎样冲上去的?②负伤后的黄继光又是怎样做的?划出描写黄继光动作的词语。③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口?(2)在自读自悟的基础上,小组讨论,并根据理解有感情地朗读。(3)全班交流体会①重点句:“炮弹在他们周围爆炸”“他们冒着浓烟,冒着烈火,匍匐前进”。

体会出:黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神②动作是:用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。体会出:表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏英雄气概。③体会比喻句的作用:把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨,说明敌人的火力越来越强,战斗越来越激烈,但黄继光丝毫没有退缩,表现得英勇顽强。联系上下文体会数字和省略号的作用:为表现黄继光的顽强意志。(4)指导学生有感情地朗读。在读中体会黄继光两次在敌

人的枪林弹雨中站起来,体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。(5)结合插图想像,帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神(6)归纳本部分的主要内容:黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过板书:英勇献身

“冲啊,为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,消灭了阵地上的全部敌人。,想想这句话主要写了什么?(战斗取得了胜利。)板书:占领高地(2)理解“像海涛一样向上冲”的含义:在黄继光精神的鼓舞下,战士们的力量是势不可挡的。

2、观看黄继光用身体堵住机枪口的电影片段

3、你想对英雄人物黄继光说些什么用自己的笔记录下来。

4、简单介绍其他的一些英雄人物

5、诵读送给黄继光的诗歌

(四)布置作业:

1、把黄继光的故事讲给家人或小朋友听。

2、准备一个英雄的故事,在班级故事会上讲。