Unit 2 I often go swimming.优秀完整教案

《新标准英语》(三年级起点)第七册

Module 8,Unit 2(I often go swimming.)教学设计

灵武市东塔回民小学包娟

一、教材分析

《新标准英语》(三年级起点)第七册第8模块第2单元“I often go swimming.”(我经常去游泳。),是围绕always, often, sometimes, never来展开讲述学生的行为、习惯和爱好等,主要运用Do you always\ often\sometimes\ never---? He\She always\ often\ sometimes\ never ---. What do you do at the weekend? I always\often\ sometimes\ never---.来训练学生听、说、写综合运用语言的能力,从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的实现。

二、学情分析

六年级的学生,他们积累了一定的英语基础知识,但没有形成自觉学习的习惯,所以前学后忘的现象很严重。六年级的学生开始进入“自我定位期”,思想容易波动,形象思维能力强,抽象思维能力比较弱。注意力容易分散。

三、教学目标

1.语言目标

(1)单词:always, often, sometimes, never要求达到四会。

(2)句子:A: Do you always\ often\ sometimes\ never---?

B: Yes, I do. \ Yes, of course.

No, I don’t. \ Not really.

A: What do you do at the weekend?

B: I always\ often\ sometimes\ never---..

She always\ often\sometimes\ never---.学生要四会。

(3)语法:一般现在时及always, often, sometimes, never的用法。

2.情感目标:通过对学生日常行为的学习和描述,使学生进一步热爱珍惜今天的生活,形成良好的行为习惯。

3.能力目标:学生能谈论自己的日常行为活动,并能调查别人的行为活动和习惯。

4.文化意识:学生知道在英语国家中用刀和叉吃饭,而中国用筷子。

五、教学重点、难点

1. 教学重点:本课的语言目标。

2. 教学难点:always 的读音,一般现在时主语是第三人称单数,动词应加s或es。

六、教具准备

1. 多媒体(CAI)教学课件。

2. 教师准备教学过程中所需的课文录音、单词卡片、粘贴画。

教学过程

Step1.Greetings.

Step2.Warmer

1.出示单词卡片laugh, play, run, stamp, fly, sing, clap, have, climb, read, watch,学生以小组为单位认读。

2.教师说动词原型,让学生说出动词+ing形式。

3.课件出示活动4原文,学生同桌互助试着认读。

4.播放录音,让学生欣赏后教师引导学习本课韵句。

Step3.师创设语境,让生感知副词always ,often, sometimes, never的意义和用法。

课件出示表格介绍教师自已一周内一些活动的参与频率。引出学习副词always, often, sometimes, never。

(1)I read English books on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday

and Friday. I often read English books.师板书often 一词。

(2)I eat with chopsticks on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. I always eat with chopsticks.师板书always 一词。

(3)I go shopping on Saturday and Sunday. I sometimes go shopping.师板书sometimes 一词。

(4)I can’t swim. I never go swimming.师板书never 一词。

通过表格,教师用语言描述自己的行为习惯,学生能感知always表示总是, often表示常常,sometimes表示有时,never表示从不。

Step4.Listen and choose.

1.课件出示课文中的8张图片,让学生集体说说他们各自的活动。

2.课件出示以下与课文相关的八个句子,让学生听录音并选择副词填充句子。(两遍录音)

Heping ________ writes stories in English.

Maomao ________ plays football.

Lili __________ cleans the blackboard.

Lingling __________ plays with her dolls.

Xiaoyu __________ reads English books.

Sam _________ swims.

Daming _________ eats with a knife and fork.

Simon _________ rides his bike to school, he never goes by bus. Step5.Listen and repeat.

1.让学生跟读句子两遍,掌握第三人称动词变化后的读音。

2.课件出示图片,让学生小组合作看图说句子,注意第三人称动词的变化。

3.小组开展竞赛,比比看哪个组说得句子又对又多。

Step6.Memory game: Listen and say.

A:She sometimes cleans the blackboard for her teacher.

B:It’s Lili.

教师先示范描述他人的行为习惯,并将第三人称单数和动词的变化用彩色标出,让学生明白语法规则。然后再让学生描述,并采用竞争机制,学生积极性很高。

Step7.Can you use the words “always, often, sometimes or never”correctly?

课件出示表格,并让学生根据表格用“always, often, sometimes or never”进行补充句子。

1.学生独立完成。

2.集体订正。

Step8. Homework.

1.Say the chant.

2.Do the Activity Book.