8 猴子种果树教案板书设计

师：同学们，大家好！今天我们一起来欣赏一个有趣的故事，在欣赏这个故事之前，我们先来做个游戏“武松打虎”。这个游戏是考验同学们的认读能力，先来介绍一下游戏规则：请同学们来扮演‘武松’，生字词就是‘拦路虎’

出示PPT

师：这些树都有一个共同的名字‘果树’，你还知道哪些果树的名字吗？

生：苹果树，柚子树，椰子树，柿子树，枣树......

师：这些都叫果树，都能结果子。接着谁认识

师：理解吗？

生：梨树种三年，杏树种四年.......

师：干什么？没讲清楚（引导学生说完整的话）

生：梨树五年才能结果，杏树四年可以结果

师：

哎呀，太好了！我们要给掌声的！那第二词呢？

生：杏树四年才能结果，桃树要三年结果

师：这就叫“杏四桃三”（生说）真聪明，请同学们一起读一读这些内容

生：梨五杏四，杏四桃三，桃三樱二

师：这些都是农民伯伯种果树的过程中积累的经验，这就叫‘农谚’

师：‘农谚’是宝贵的经验，我们再看一句农谚师：这个请人来读（学生读）及时评价。这句话你懂了吗？“樱桃好吃树难栽”什么意思呢？（引导学生回答）

生1：樱桃好吃树难栽......

生2:樱桃果很好吃,可是樱桃树却很难栽活

师:难栽活,这个话很重要的,难栽就是很难栽活,这个樱桃树呀,就像一个娇生惯养的小姑娘,太热的地方种不活,太冷的地方也种不活,水多的地方种不活(会淹死),水少的地方也种不活(会干死),它还特别容易生病,一生病就死掉了,所以樱桃树是很难栽活的,于是留下了这个谚语“樱桃好吃树难栽”(学生齐读)

生:这些都是鸟类(齐读)

师:乌鸦,喜欢吗?(喜欢/不喜欢)喜欢乌鸦的小朋友不简单的。

生:乌鸦很聪明的,还很孝顺父母。有个词“乌鸦反哺”

师:掌声,

这些词都会读了?(会)那好,我们再读一遍,这一次老师有个要求,竖着读......这里一共出现了四句农谚(生读)横着读......(生读)一行一行的读,记住了吗? (记住了)看看谁聪明?(生齐读)。既然生字词难不倒同学们,个个都是小武松,我们就一起来欣赏这个故事(板书课题),故事是要讲的,那老师先来讲一讲,听老师讲故事,听着听着,你们也会讲故事了,信不信?好,我们来试试看

(PPT:出示第一自然段)

重复“浇水、施肥”又过了一天,猴子又来浇水、施肥......(笑)猴子干了两件事,“浇水施肥”(板书‘氵’)浇水要用到(水),那水要浇到什么地方呢?(学生发挥)--浇到泥土里。不会浇水的小朋友把水浇到树干上,会把树浇死的,会

浇水的小朋友把水浇到高出来的土堆上(板书‘尧’)

生:齐读“浇水”

师:施,方字旁;肥,月字旁

腿,肚,胖......PPT(生齐读)这只猴子很勤奋

第二自然段

师:故事越来越精彩了,老师范读“拔”(范写)掉(也是“扌”手旁)“改”数笔画教学

生:读“拔掉,改种”

出示第二自然段PPT学生练习,要求:有声有色(学生在下面练习)

师:会讲的讲讲看(学生讲)优秀,掌声,鼓励讲,点评,比优秀更优秀的是“了不得”PPT填空(学生讲)点评,从优秀到了不得,比了不得还了不得的“不得了”,PPT更多填空。不得了,上台讲,我在下面听,这个更不得了,有不得了的勇气吗?(学生练习)提高难度,剩下的两段故事,老师也不讲了,用什么办法将后面两段故事?

生1:把树换一换(老师引导)生2:鸟类的名字也要换一换(老师引导)生3:叫声也要换一换(老师引导)生4:还有农谚也要换一换PPT(学生讲) PPT(学生讲)掌声,不看书,都能讲,请上台讲(点评,鼓励学生,要求:看到表情)学生在下面热烈练习

师说明:第三、四自然段,结构都是一样的,只是树不一样,鸟的名称不一样,叫声不一样,农谚不一样

师:故事讲到这里,我们来看看结尾是怎么说的,点题(樱桃好吃树难栽)询

问学生,猴子的心情会怎样?

生:伤心,难过,奇怪.......

师:故事到这里结束了吗?没有结束,续写

引导正当猴子伤心难过时,谁来了?它会怎样说?......