练习二ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

练习二一、教学目标1.让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义。2.通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。二、教学重点结合实物及模型图,理解数位的意义。三、教学难点理解数位和计数单位的意义。四、教学方法:讨论法、练习法五、学习方式:自主合作探究六、教具准备:课件七、教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-05-28 16:56:00

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学校：长春高新第一实验学校

练习二ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-28 16:56:00

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关键词：练习二ppt配套的教学设计方案

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练习二

一、教学目标

1.让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义。

2.通过观察,找关键词,能够很好地理解题意,并解决问题。

二、教学重点

结合实物及模型图,理解数位的意义。

三、教学难点

理解数位和计数单位的意义。

四、教学方法:讨论法、练习法

五、学习方式:自主合作探究

六、教具准备:课件

七、教学过程

(一)复习导入

1.数数:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。

2.会圈:每十个圈到同一个圈里。

3.会估:给出一些实物,你能很好估出来有多少。

4.数的组成:()个十和()个一是(),会根据图示说出数的组成。

5.会比较大小:(1)数位相同;(2)数位不同。

6.会用关键词说一说:最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。

7.百数表:寻找百数表的规律。并会应用。

(二)教学活动

第1题,填一填。

引导学生自习观察并思考,在具体的情境中练习数的组成和写法。(设计意图:体会计数单位和数位的意义。)第2题,我拨你写。

同桌合作,一个拨,一个写。

第3题,谁吃的虫子最多?谁吃的虫子最少?(设计意图:目的是让学生体会最多、最少的概念。)

第4题,按规律填一填。

让孩子观察每组已有数的排列规律,然后按照规律把其他的数填写完整。

第5题,小鸟回家(连线)(设计意图:巩固数的大小比较。)

八、课堂练习

第6题,在你认为合适的答案下面画圆。

(引导学生根据已有的信息进行选择,让学生在小组内说一说自己是怎么想的。)

第7题,在计数器上拨四个珠子,可以表示什么数?画一画,写一写。(本题难度较大,让孩子先独立思考,再进

行小组交流,可以让孩子先完成一部分。)

第8题,用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?

让孩子先自己写一写,然后小组交流,最后得出最大的数和最小的数。

九、课堂总结

本节课你们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?

十、板书设计

1.数的组成

2.找规律

3.比较数字大小

4.数量表示

十一、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：练习二ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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