2. 钟摆的秘密教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

兴义市向阳路小学科学学科教学设计兴义市向阳路小学教师周安华课题:《钟摆的秘密》教学目标:1、培养学生的动手操作能力、观察能力。2、让学生通过观察、分析、总结,来了解钟摆的秘密。教学重点:钟摆的原理,影响摆快慢的因素。教学难点:探究摆长与摆锤摆摆动快慢之间的关系。教学准备 1、课件,2、自制摆的运用教

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 钟摆的秘密

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

256

下载次数

更新时间

2018-04-17 17:12:00

来源学校

学校：兴义市向阳路小学

2. 钟摆的秘密教学实录及点评

未知

2018-04-17 17:12:00

256

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2. 钟摆的秘密教学实录及点评

正文

兴义市向阳路小学科学学科教学设计

兴义市向阳路小学教师周安华

课题:《钟摆的秘密》

教学目标:

1、培养学生的动手操作能力、观察能力。

2、让学生通过观察、分析、总结,来了解钟摆的秘密。

教学重点:钟摆的原理,影响摆快慢的因素。

教学难点:探究摆长与摆锤摆摆动快慢之间的关系。

教学准备 1、课件,2、自制摆的运用教具。

教学过程:

一、导入新课

1、回忆观察前一节课所学知识认识摆钟,

2、揭示课题:钟摆的秘密

二、新课教学

1、教师出示摆钟的内部结构模型。

2、学生看完后,提出问题(1)摆钟如何工作的?(2)为什么只有摆在摆动时,秒针、分针、时针走动?

3、摆钟工作时,哪部分起着作用?

4、教师出示摆的模型,介绍摆臂、摆锤。

5、实验一

1、研究在相同时间内同一个摆的摆动次数是否相同。

(1)拿出自制的摆,在三个一分钟内测出摆摆动的次数,你的发现是什么?

(2)大家的摆摆动的快慢一样吗?

(同一个摆的摆动次数是否相同)。

总结:同一个摆,摆的次数是相同的。

6、实验二

假设:老师演示出现不同快慢的摆,是什么决定了摆的快慢呢?

(1)引导学生研究摆长与摆摆动快慢关系

实验(1):同样的摆锤,同样的摆角,改变摆长,观察摆动次数。

总结发现:

(摆的快慢与摆长有关,摆线越长,摆得越慢,摆线越短,摆得越快)

实验(2):摆长相同,摆角相同,改变摆锤的重量,观察其摆动次数。

总结发现:

通过实验得出:摆的快慢与摆锤的轻重无关。

实验(3):同样的摆长,同样的摆锤,改变摆角,观察摆动次数。

总结发现:

通过实验得出:摆的快慢与摆角的大小无关。

(2)、整理总结

摆的快慢{ 与摆锤的轻重无关 }

与摆线的长短有关 {摆线越长摆得慢,摆线越短,摆得快} 与摆角的大小无关}

(3)、你有办法调整摆的快慢吗?摆钟呢?

三、巩固练习。

实例解释:秋千摆慢了,如何使它摆快一点?

四、作业布置

1、调整家中摆钟快慢的方法?

2、用自己所学的知识,设计一个60秒摆动20次的摆,60秒摆动40次的摆。

五、课堂小结:我们今天学习了摆的研究:你们学到了什么?

六、板书设计

摆的快慢{ 与摆锤的轻重无关 }

{ 与摆线的长短有关 {摆线越长摆得慢,摆线越短,摆得快} { 与摆角的大小无关 }

七、教学反思:通过教学学生从实验中探究得出:摆的快慢与摆角的大小和摆锤的轻重无关,与摆线的长短有关,摆线越长摆得越慢,摆线越短,摆得越快这一科学结论效果很好,达到教学了教学目标。但对于科学教学来说,应让学生动手操作,小组合作去探究应更好一些。

关于本教案的常见问题

Q：2. 钟摆的秘密教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 钟摆的秘密》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2. 钟摆的秘密教学实录及点评