8　百泉村（四章）ppt配套的教学设计方案

五年级上册选读课文《百泉村》教案南宁市隆安县第二小学廖莉萍

第一课时

教学目标:

1.能把课文读通、流利有感情地读课文。

2.掌握课文主要内容。

教学重难点:

掌握课文主要内容。

教学过程:

一、直接入题

今天老师和大家跟着著名诗人金波先生一起去一个美丽的村庄走走——《百泉村》(课件出示简介课文作者金波和百泉村)二、检查预习,了解学生自学情况。

1.认读词语,理解画线词语的意思。

(房檩窗棂檐下树杈汲水山涧削成山涧对峙)

2.说说课文与以往所学课文有什么不同?(分四个章节。首尾语句相似,一问一答,互相呼应。)

3.课文主要讲了什么?

三、初读整体感知。

1.用自己喜欢的方式读课文,边读边想,每一章节主要写了什么?景物有什么特点?

2.引导学生概括每一章节的内容,说景物特点,从整体上把握课文内容。

第二课时

教学目标:

1.在读中欣赏、感悟百泉村的美。体会作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。

2.激发学生热爱生活,热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点:

在读中欣赏、感悟百泉村的美。体会作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。

教学过程:

一、复习导入

课文每一章节写了什么?它们怎么样?

二、再读体会景美。

1.指名朗读较好的同学分章节读课文,其余同学闭眼想象美景。

2.分小组交流:我仿佛看到了……

3.根据自己的理解填空:

这里的山(),这里的泉(),这里的小小山村(),我的家()。

三、研读品味语言。

1.导读:百泉村,山环有绕,环境清幽,空气清新,鸡鸣狗吠,人们的生活悠然自得。这样的美景是在字里行间流露出来的!哪些语句写出了这种美景呢?

2.分小组交流:找出了哪些语句?语句是怎样写出景物之美的?

3.全班汇报交流,重点引导品味下面的语句:

(1)动词传神:

我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。

家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。

(2)叠词含韵:

这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。

它离地面只有一尺深,灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头,脚常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,长着厚厚的青苔。

我总喜欢伏在泉边,照个影儿,清清亮亮的;喊几声儿,嘤嘤嗡嗡的。

(3)语美景美。

南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。

山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。

四、深读情感体验

有感情的朗读课文,把作者那种真挚、朴实、深沉的爱用自己精彩的朗读表达出来。

五、总结延伸:

——文美、景美、情更美。借景抒情,朴实凝炼!

学完本文,你有什么收获?

第三课时

教学目标:

1.理解并积累文中的好词佳句,并背诵指定段落。

2.学习课文抓住特点的写法,也能把这样的写法运用与写作中。

教学重点:

理解并积累文中的好词佳句,并背诵指定段落。

教学难点:

学习课文抓住特点的写法,也能把这样的写法运用与写作中。教学过程:

一、课堂练习

1.引导品读精美语句,说说从读中你体会到了什么?(作者很爱百泉村)

2.同学们积累优美句子,并把最优美的句子或段落背下来二、仿写指导

学了课文,你一定会爱我们的百泉村的。那就请你模仿课文的写作方法,再来补写一个章节。

①同学们抓住特点也展开仿写,老师巡堂。

②展示优秀仿写作品

板书设计:

百泉村(四章)

山高大险峻

泉清澈美丽文美

村小巧和谐景美

家温暖快乐情更美