5　生命的药方优质课教学设计

《生命的药方》教学设计

三正小学周导

教学目标:

1.了解艾滋病可怕,通过对课文中描写德诺身边人们反应的句子的学习,感受德诺身患艾滋的“孤独”;

2.通过学习“熬草药”部分,感受艾迪对生命的尊重和热爱,学习“送球鞋”部分,感受艾迪陪伴德诺的伟大友情,学习“装死游戏”部分,感受德诺敢于直面死亡的勇气。

3.理解课文的主要内容,体会“生命的药方”的含义,不仅仅是友情,也有对生命的尊重和不放弃。

4.通过对课文的学习,体会并感悟社会主义核心价值观中的“友爱”这一概念。

一、质疑导入

1.板书:药方

同学们,看到这两个字,你所想到的是什么?(预设:疾病、治疗疾病的办法,整理学生所说的)世上的药方千千万,可今天老师手里的这张药方,却是独一无二的,它就是……(补齐板书:生命的药方)

2.读到这样的一个题目,你有什么疑问吗?(预设:谁需要这个药方?这个药方到底是什么?)过渡:这生命的药方,到底是什么呢?就让我们带着这些疑问走进这篇课文,一起读题目:《生命的药方》(齐读课题)

二、预习情况检查

输血[shū xuè] 帐篷发颤

杳[yǎo ]无音信兴奋不已泪如泉涌

1.什么是杳无音信?(就是一点消息都没有)

三、初读课文

(一)感受“孤独”

1.关于艾滋病你了解多少?(出示资料)

(艾滋病是一种世界性的传染疾病。直到现在,尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。100%的死亡率让人绝望,因此,艾滋病也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。但最可怕的是身边人们的对患者的反应……)

读了这段资料,你有什么感受?(可怕)你从哪里能够看出来?(不可治愈、100%的死亡率、绝望、世纪杀手)艾滋病死亡率极高,不可治愈,但是最可怕的是什么?(身边的人们对患者的反应……)

2.当10岁的德诺因为输血不幸染上艾滋病之后,他的生活发生了什么变化?请同学们默读课文,用横线画出相关的句子。

课件出示:

①伙伴们全都躲着他。

②艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人也染上这可怕的病毒。

3.谁愿意来读一读这两个句子,你从中知道了些什么?(预设:失落、难过、孤独)

师:你从哪个词看出“孤独”?(全部、不让、怕)

师:是啊,德诺患病后,最怕的其实是孤独。

师:艾滋病带来的病痛本就已经让德诺饱受折磨,而这份被大家孤立的孤独,更加令人绝望,带着对这份苦痛的理解,我们再来读一读这两句话。

(二)一边是难以治愈的可怕疾病,一边是无人理睬的寂寞,小小的德诺心中会是怎样的无助和孤独呢?快速浏览课文,他的无助与孤独还在课文哪些地方能看出来?请同学们从文中用波浪线线画出来,并认真地轻声读一读。

1.出示课件:这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

2.哪位同学愿意来读一读这句话。(指生读)二百亿年前的宇宙可能会是什么样的?(黑暗、毫无生机),为什么德诺会梦到这样的一幅那么暗、那么黑的画面?(日有所思,夜有所梦,因为这也是他的内心生活的写照)

这里的暗和黑,你觉得指的是什么?(艾滋病带给他的痛苦,人们对他的孤立,让他十分难受和绝望)你能读出这份痛苦吗?(指生读)

找不到回来的路,他想回到哪里?(以前美好幸福的日子,正因为现在孤独无助,才会更怀念以前的美好与幸福)现实中越是孤独痛苦,才越想要回到那些美好,你能读出这份绝望吗?(指生读)

3.师:身患绝症,又被身边的人们所孤立,所以德诺才会有这样的梦,心沉入谷底,他开始对人生失去希望,进而绝望。让我们一起把德诺的孤独放进句子中去读一读。(齐读)

四、感受“友情”

1.就在德诺孤苦无依的时候,就在别人都离他而去的时候,却有一个好朋友始终都陪伴在他的身边,他是—艾迪。请同学们快速读课文,找一找艾迪为德诺做了哪些事?请拿出笔用你喜欢的符号边读边勾画边批注。

课件出示学习要求。

2.谁能说说艾迪为德诺做了哪些事?能用三个字来说吗?

板书:熬草药找医生送球鞋玩游戏

3.这四件事,分别在哪一段到哪一段?让你印象最深的是哪一件?

(预设:如果学生说的是其他的,先简要地解读一下)

(1)送球鞋。送球鞋这部分中哪个句子最能打动你的心?

出示:艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你的手里,艾迪肯定就在附近。”

①齐读艾迪的话。

②老师发现很多同学在这位同学读这句话的时候,发笑了,是哪个地方让你发笑?(臭鞋)这样的东西,如果在平时正常的情况下,你的朋友送了这样一件东西给你,你会怎么想?(这对我是一种侮辱)

播放视频《丈夫的葬礼》

提问:看完这个视频,你有什么想说的?为什么视频里刚开始的时候,人们都在笑,后来又笑不出来了呢?

③面对着身患绝症的德诺,现在你还觉得艾迪这样的行为是在侮辱他吗?

④艾迪这样做,这样说,是想告诉德诺什么?

(预设:告诉他,自己一直在他的身边;板书:陪伴)

当病痛袭来,有一句话给了德诺坚持下去的信念。(齐读)

当身边的人们都离他而去,孤独包围着他时,德诺的心里闪过一道璀璨的光芒,他想到了这句话。(齐读)

当人生中的种种不幸接踵而来,德诺快要绝望的时候,是这句动人心弦的承诺让他再度燃起了希望。(齐读)

有人说,德诺是不幸的,得了这种无法治愈的疾病,孤独痛苦;也有人说,德诺是幸运的,因为他一直都有艾迪陪伴左右。

(3)交流其他几件事。(放给学生)

师:善良的艾迪在之后的日子里,又为德诺做了什么呢?你能找到那些令你感动的句子,分享给大家吗?(装死游戏、熬草药)

熬草药:想一想,艾迪在小河旁帮德诺寻找草药时,可能会碰到怎样的困难?他有放弃么?你从中感受到什么?(细化到字词,从哪些字词都是为了给德诺带来欢乐,缓解他的伤痛与孤独)还有一件事情也表现出了艾迪的不放弃,是哪一件事?(找医生)

装死游戏:玩装死游戏的时候,他们俩看到了护士们上当的样子,忍不住大笑。

现有那么多的游戏,为什么艾迪和德诺要玩装死游戏呢?(德诺所要面对的,是真正的死亡,直面死亡,需要极大的勇气,而装死游戏,其实也在为德诺培养着面对死亡的勇气)

面对一个临死的人,不提死亡,却玩游戏,越玩越开心;以前的孤独还在吗?以前的恐惧还有吗?对于德诺来说,死亡仅仅只是一个游戏罢了。

五、升华感情,体会友情之余,感悟生命的不弃

1.同学们,现在,你觉得生命的药方指的是什么?(预设:友情、陪伴、直面死亡的勇气、对生命的尊重和热爱)(板书设计成药方,药引:友情)

学生交流。课件出示

“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

我们都知道,在德诺患病的这些日子里,艾迪为他做了很多的事情,可我们也知道艾滋病之所以可怕,是因为它无法治愈。面对着一次又一次地失望与失败,艾迪他放弃了吗?除了友情之外,你还能看出什么来?(艾迪的不放弃,对生命的尊重和热爱。)

2.小练笔

在德诺离开这个世界之后,他的家人在为他整理遗物时,发现了一封来不及寄出的信,他用自己生命中最后仅存的一点时间,写给艾迪。他在信中这样写道:“_______________________”(同时放背景音乐)(点评时,可以加入一些评语:德诺生命的药方,不仅仅只是友情,更有他自己对生命的热爱,面对绝症永不放弃的勇气与毅力。)

3.总结

生活中的那些艰难困苦们就像一场场“疾病”,他们有难有易,有大有小,却都在考验着我们。与困难与挫折对抗的我们,更要握紧我们自己生命的药方,相信自己,勇敢向前!

(出示课件)有了朋友,生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰(齐读)

板书设计:设计成药方

生命的药方——友情

不放弃熬草药、找医生

友情、快乐陪伴送球鞋

直面死亡装死游戏