2.校园里的发现优质课教案设计是什么类型的资料？

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2.校园里的发现优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：2.校园里的发现优质课教案设计

正文

校园里的发现

第一课时

教学目标： 1、组织探究性活动，启发、帮助学生去寻找校园里的发现，感受校园文化氛围。

2、通过小组合作学习，培养学生的合作意识。

3、记录自己的发现，学习搜集和整理资料。

教学重难点：组织探究性活动，启发、帮助学生去寻找校园里的发现，感受校园文化氛围。

教学方法：观察、调查、采访、交流、合作教学手段：参观校园、多媒体

教学活动：一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望

二、自由组合、拟定活动计划

1、让学生根据自己的兴趣和问题，自由分组、自取组名。

2、每组推选一名小组长。

3、各组在小组长的组织、安排下，拟定活动计划，布置分工合作事宜。

三、汇报活动计划

1、学生汇报活动计划，教师作引导。

我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现： 2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等等。

3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法。提示学生可以向老师求助，注意安全，不去危险的地方等。

四、开展校园寻宝活动

师：我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！

第二课时

教学目标：

1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等

2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力

教学重难点：使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

教学方法：汇报、交流、合作

教学手段：多媒体

教学活动：

一、导入

师：同学们，上节课我们开展得“校园寻宝”活动有意思吗？这节课我们一起来交流交流，比比谁的发现最精彩。（课件出示课题）

二、自由交流

师：首先我们在组内自由交流：说说你在校园里面发现了什么？是怎么发现的？有哪些感受？

学生将发现后的记录拿出来进行交流。

小组1：我们在同伴厅的墙上发现了校徽、校训。

小组2：我们在每层楼的走廊顶上发现有哈佛名言。

小组3：我们在围墙上发现了中外名人、名画。

师：细心的同学们，这些良好的文化氛围每天都在影响我们，使我们在学校茁壮成长。同学们，你们认为我们的学校环境怎样？

生畅所欲言。...... 总结：是的，同学们无论什么时候走进我们的学校，总有一种浓浓的亲切感，因为这里的每一面墙壁都会说话，这里的每一处静物都能育人。

三、整合资料，展出成果。

师：今天老师特别高兴，因为通过同学们的交流，我对学校也有了进一步的了解，但老师又有点遗憾，因为我们今天只在本班进行了交流，我想如果学校的所有同学都对学校有所了解，那该多好啊！有什么办法吗？

学生小组讨论，商量办法。

师：那我们就一起来办小报吧。每个小组的同学要互相合作，比比哪一小组做得又快又好。办完之后别忘了给小报取个好听的名字。

四、总结

五、作业：办小报。

资料摘要

2.校园里的发现优质课教案设计

2.校园里的发现优质课教案设计

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2.校园里的发现优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？