读童谣　玩具进行曲教案和学案内容

《玩具进行曲》教学设计

执教者：贾二曼

单位：河北省保定市竞秀区沈庄小学

《玩具进行曲》教学设计

教学内容：读童谣《玩具进行曲》

教材依据：人民教育出版社小学音乐一年级下册第四单元 教学目标：

1、知识目标：通过童话故事创设学生变身士兵拯救小动物的情境，让学生熟悉四分音符、八分音符的节奏，理解童谣内容，感受童谣活泼欢快的进行曲风格。并引导学生学会用正确的节奏合作读童谣《玩具进行曲》。

2、能力目标：使学生初步了解进行曲的风格特点，培养学生的表现能力和想象能力。通过二声部的诵读，培养学生的团结合作能力。

3、情感目标：培养儿童对节奏的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情，并教育学生懂得团结合作，做个爱护玩具的好娃娃。

教学重点：指导学生学会用正确的节奏读童谣，了解进行曲的风格特点。

教学难点:能够准确的进行二声部的合作，同时培养学生对音乐的速度和音乐情绪的表现力。

教学准备： 多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学，听音乐走进教室。

学生听《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐，拍手律动走进教室，分组坐好，师生互问好。

二、情境导入，新课教学

1、用故事创设情境，激趣导学

师：同学们，今天的音乐课堂会有所不同，音乐王国也有纷争，一群可爱的小动物们在等着我们去营救，需要同学们齐心共同完成。

师讲故事：你知道吗？事情是这样的。动物王国要召开森林运动

会，一群小动物在赶往森林时，误闯了玩具国，被变成了玩具木偶，只有聪明、认真、懂得合作的士兵才能够拯救它们。你们想成为士兵去拯救它们吗？

师：好，请同学们起立，老师要开始选士兵喽！和老师一起按照节奏踏步。谁踏步的节奏最准确就会选谁哦！被老师摸到头的同学请站到老师身后变身小士兵。

师：已经选了一部分士兵了，还有很多同学没有选上，剩下的同学你们想当士兵吗？那请你们继续和老师踏步，接着选士兵。

二声部声势合作踏步。

师：同学们的表现真棒，恭喜你们全部成为合格的士兵，让我们一起去玩具国拯救小动物吧！

师：在玩具国里，共有三个城市，我们只有完成每个城市守门人的任务，顺利通过所有城市，才能让国王现身，释放被困的小动物，让他们从木偶变回动物。小士兵们，你们有信心完成每个城市的任务，拯救变成木偶的小动物吗？

师：好！你们真勇敢，那我们就出发吧！

学生和老师一起跟着《玩具进行曲》的音乐做士兵踏步走的动作。

（设计意图：从学生最感兴趣的童话故事进行导学，教师用抑扬顿挫的语调创设变身士兵去玩具国拯救木偶动物的情境，充分调动学生的学习积极性。同时在教学一开始就加入二声部的声势小合作，为后面各个教学环节的出现埋下了伏笔，打好基础。）

2、节奏城

师：小士兵们的动作真整齐！欢迎大家来到节奏城，玩具小汽车是这个城市的守门人，看看他给我们出了什么任务。

准确地读出下面的节奏。

指导学生准确读出节奏。 师：鼓励学生，只要你们认真的和老师学习，一定会成功拯救小动物的。

指导学生准确读出节奏，注意节拍和空拍。

师：同学们，你们的表现真是太棒了，顺利通过节奏城。我们来套用这个节奏的一部分，给自己一个胜利的节拍好不好？

生：好。

师：小耳朵仔细听，

X XX ▏ XX X ▏X X ▏X 0 ▏ 你 真棒

▏

你真

棒 ▏你 真 ▏棒 伸出大拇指 ▏

师：你们来一遍，预备。学生边拍手边按节奏读词。

师:你们记住了吗? 生:记住了。

师:那老师来考考你们，第一组先来。

师:第二组胜利的节拍在哪里? 第三组胜利的节拍在哪里? 第四组胜利的节拍在哪里?全班胜利节拍在哪里? 生：一组一组拍节奏。

师:太棒了！

（设计意图：用一个统一的节奏鼓励学生，可以让学生们的注意力马上集中到课堂上，它不仅是全课组织教学的一个手段，同时也为本课将要学习的童谣节奏做了一个铺垫。）

3、口令城

师：那继续我们的拯救之旅吧！踏步太慢了，小动物就快赶不上

运动会了，请同学们和老师一起边走边跑好不好。出发！

学生和老师一起跟着《玩具进行曲》的音乐做踏步走和小跑的动作。

师：同学们跑的真整齐，快看我们又到达了哪个城市？哦！口令城。看看这个城市的守门人是谁？噢，芭比娃娃。那我们就一起看看口令城的守门人芭比娃娃给我们设置的任务关卡是什么？

师：练练你的小嘴巴，正确对出口令。

学生跟着老师一起学习用正确的节奏读童谣。

师：同学们的表现真是太棒了，空拍表现的也很准确，芭比娃娃守门人给你们打开了大门，恭喜大家顺利通过口令城！让我们奖励自己一个胜利的节拍吧！还记得刚才老师让大家拍的节拍吗？一起拍手大声的鼓励自己！你真棒！

4、合作城

师：我们已经连续成功通过了两个城市，小士兵的表现很出色！是不是应该神气一点，让玩具国的玩具看看我们多么棒！我们在闯过最后一个城市就能拯救所有被困的小动物去参加运动会了。好，请同学们和老师一起神气地踏步向下一个城市进发吧！

学生和老师一起跟着《玩具进行曲》的音乐神气地做踏步的动作。

师：快看，我们又到了什么城市？

生：合作城。

师：嗯，不错！大家快看，合作城里的最佳合作搭档果宝和花宝来给我们布置任务了！看了这个城市的名字和守门人，同学们觉得这次会遇到什么样的难题呢？

生：让我们也组合，合作。

师：一起来看果宝和花宝搭档给我们的任务吧！

团结合作，准确读出童谣《玩具进行曲》。

先聆听范读，教师讲解二声部知识，让学生理解二声部合读。

再师生分组练习二声部，然后学生分组练习二声部。

师：指出学生的错误，反复练习，直到准确合作，和谐的读出二声部的童谣。

师：通过同学们的认真合作，玩具国的国王同意释放所有变成小木偶的动物们，小动物们太高兴了，为了表示它们对你们这些小士兵

的感谢，小动物们给我们唱了一首歌，我们一起听一听吧！

（设计意图：利用合作城和最佳合作搭档花宝和果宝来提示学生要注意二声部合作。因为二声部合读是本课的难点，也是学生首次接触二声部，本课教学只是初步地对学生进行一个合唱教学的启蒙，我相信良好的开端才能有利于今后多声部合唱的学习。）

三、拓展延伸

1、歌曲表演，了解歌曲《玩具进行曲》

师：那让我们和小玩具一起跟着小动物们的歌声动起来，跳起来吧！（播放歌曲《玩具进行曲》，指导学生边唱边跳）

2、介绍童谣的由来

师：同学们，你们知道吗？我们今天在合作城朗诵的童谣就是根据这首歌曲《玩具进行曲》改编的。向这种富有鲜明节奏步伐的歌曲我们叫它“进行曲”风格。

3、小结教育

师：同学们在今天这节音乐课上学得都非常的认真，也懂得了团结合作。老师希望同学们能做一个爱护玩具的好娃娃。

4、欣赏运动员进行曲

师：现在，让我们赶快护送小动物们去森林参加运动会吧！让我们一起跟着《运动员进行曲》的音乐向运动员一样向森林出发吧！

学生跟着老师听音乐模仿运动员踏步，走出教室，下课。

（在音乐声中开始，在音乐声中结束这节课，伴随着熟悉的进行曲音乐，使学生兴奋、开心的边唱歌边表演走出教室。）

（设计意图：利用小动物演唱歌曲答谢小士兵的情景，让学生了解本课童谣的出处，并简单了解进行曲的特点。并通过跟着《运动员进行曲》踏步，让学生更深刻的感受进行曲的风格特点，拓展学生的音乐文化素养。而且本课的教学环节设计，首尾呼应。）

教学反思：

本节课是一节一年级的节奏训练课，难点在于学生能否准确的进行二声部的合作。根据低年级学生的年龄特点和心理特点，我设计了童话故事结合闯关游戏的情境教学方法，在一个个情境中培养学生对音乐的速度和音乐情绪的表现力。

课堂教学一开始就从学生最感兴趣的童话故事进行导学，教师用抑扬顿挫的语调创设变身士兵去玩具国拯救木偶动物的情境，充分调动学生的学习积极性。同时在教学一开始就加入二声部的声势小合作，为后面各个教学环节的出现埋下了伏笔，打好基础。接着设计合作城的游戏闯关环节，用虚拟人物最佳合作搭档花宝和果宝引导学生进入角色，顺利完成二声部合作。因为二声部合读是本课的难点，也是学生首次接触二声部，本课教学只是初步地对学生进行一个合唱教学的启蒙，我相信良好的开端才能有利于今后多声部合唱的学习。在教学的最后，利用小动物演唱歌曲答谢小士兵的情景，让学生了解本课童谣的出处，并简单了解进行曲的特点。并通过跟着《运动员进行曲》踏步，让学生更深刻的感受进行曲的风格特点，拓展学生的音乐文化素养，使本节课的教学环节设计首尾呼应。