Recycle 1第二课时教学设计

一、Warm-up 1.

Greeting

T;Good morning,boys and girls.how are you? S;... T:Where are you form?/Who’s that boy ?/Nice to meet you . /How old are you？/What's your name? S;... 二、Presentation 1.

T:通过前三单元，我们掌握了很多新的本领，那么我们现在来复习一下。首先，老师问

大家在第一单元里，我们学习了哪些句子呢？

S:... T:如果想知道别人是从哪里来的，我们应该怎么问呢？

S:Where are you from. T:当别人问你Where are you from?你应该如何回答呢? S:I’m from... T:Hi,xxx where are you from? S:I’m from... 2.

复习句型Where are you from?及其答语I’m from...

a: 教师出示China、

The UK、

The USA、

Canada国

旗图片，让学生们根据国旗说出名称。

b:Play a game:Where are you from?

活动方式：全班共同重复问句：where are you from？然后教师突然将一面旗交给一位学生，那么这位同学就要举着这面国旗，说I’m from ...接着全班重复问句，直到教师将国旗交到下一位学生的手中。

3.

复习句型Who’s that ..及其答语He’s .../She’s ...

T:第二单元里，我们又学习了哪些句型呢？

S:...

T:当你想知道那个男人是谁，我们应该应该怎么说呢?

S:Who’s that men/ woman /boy/ girl? T:那么，当你想问靠近你的人那个人是谁，我们又该怎么问呢？

Who’s this men/ woman /boy/ girl? T:回答这样的句子，我们是男女有别哦！男的主语是什么？女的主语是什么呢？

S:男的用He,女的用She。

T:对的，男他He,女她She. ppt播放Let’s learn读家人的单词。

4.

复习句型“It’s ...”和“I has...”

T:在第三单元里，我们学习了“It’s ...”和“I has...”,

虽然这两个句子听起来看上去非常像，但是他们用法却很不一样。

It’s的意思是长得像...,后面接的是形容词。如：It’s tall 它长得高。It’s fat 它长得胖。有时候，我们可以用so来加强语气，比如It’s s so tall. 如果是形容身体的某个部位，应该用It has ...如：It has short tails. 呈现ppt的练习。

5.

Read aloud

T:同学们，我们全部学完了，你们记住了吗？同学们，下面我给你们看一个卡片故事，这个故事有一个

新朋友，他是谁呢？让我们一起去看看吧？

A:教学Read aloud

教师播放Read aloud 的录像，让学生边观看，边理解对话的内容，思考问题，谁的个头高？为什么？

B:学生回答：Wang Tong is tall.He likes sports. 出示单词卡片sports，并进行教学。然后以chant的形式操练单词sports. 如：Sports，sports，I like sports. Sports, sports,he likes sports. Sports,sports,she likes sports. C:让学生用形容词对wang Tong,John进行描述。

如：Look at wang tong.She’s from the USA.She’s tall.She has long arms and long legs.She has big eyes and a big mouth.Look at John.He’s from the USA.He’s short.He has a big mouth. D:教师再次播放录像，每句后暂停，全班逐句跟读。

E:教师再次播放录像，去掉声音，让一些学生为其配音。

F:分角色朗读。

G:学生三人一组表演对话，然后让一些同学戴上头饰上台展示。

6：Practice

ppt上的练习