6． 我们的民风民俗教学目标设计

《我们的民风民俗》教学设计

一、教学目标：

1、了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。 2、提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。

3、了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。 二、教学重点

：了解春节等传统节日的来历以及民俗活动。 三、教学难点

：

体会到春节等传统节日背后的传统文化，激发学生的民族自豪感。 四、教学准备：教材、课件和课前查阅相关资料

五、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体演示法

六、教学过程：

（一）新课导入：

同学们，今天我们来学习一节新课，上课之前老师想邀请同学们欣赏一首好听的歌，播放王菲的《水调歌头》，老师已经把歌词打到大屏幕上了，会唱的同学可以跟着一起唱。同学们唱的真好听！那你们发现了吗？在这首歌曲中暗藏着我们中华民族的一个传统节日，你们知道是哪个节日嘛？（一起说 中秋节）同学们真聪明。那除了中秋节，同学们还知道有哪些传统节日吗？2--3名同学回答（端午节、清明节、春节等）除了同学们说的这些还有七夕节、腊八节等（课件出示传统节日（尽量找全））这节课我们就来谈谈我们的民风民俗。（板书）

（二）讲授新课：

同学们，在我们刚才说的这些传统节日中，有一个最重要、最热闹、也是最隆重的节日是哪个（春节）对，那有谁知道春节的传说或者小故事，愿意和大家分享一下（2--3名同学回答）。同学们知道的可真多呀！其实关于春节的来历，我们书上也有一段相关的介绍，请同学们把书打开到35页，找同学大声地读一读。（板书

春节 农历正月初一

）18年的春节刚刚过去，请同学们回忆一下你们家是怎样过春节的？（贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、扫尘、祭灶……）

同学们刚才说了这么多春节的习俗，那同学们知道这些习俗过是怎么来的吗？

吃饺子：饺子在除夕包好，子时，也就是11点到1点吃。与“交子”谐音。形同元宝。吃饺子象征发财。

放鞭炮：放爆竹吓跑怪兽“年”，过春节俗称“过年”。 知识延伸：我们现在还提倡放鞭炮吗？

扫 尘：因为“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的含义。

压岁钱：包压岁钱吓跑小妖“祟”，“祟”与“岁”同音,所以称为“压岁钱”。

在这些习俗里，一年一顿的年夜饭是中国人是必不可少的。在我们每一个中国人的心中，没有什么比吃一顿团团圆圆的年夜饭更重要的事情了，所以远在异乡的游子，无论身在何方？无论多么困难？都要赶回家团圆。（课件出示回家排队买票或回家艰难的图片）让孩子说说感想。（3--4名同学）过春节的习俗实在是太多了，在这我们就不一一讲解了，但是从这些习俗中我们可以看出中国是一个重视亲情、重视团圆的民族，透过这个传统节日，也让我们感受到了中华民族悠久的历史和文化。

（三）知识延展：

同学们，我们学习了春节的来历和习俗，下面让我们走进其他的传统节日去看一看。现在我们来做一个小游戏，老师把班级分成四个小组。根据屏幕上给出的5个数字，小组成员快速商量好要选定的数字,用手势告诉老师。（根据孩子们的手势，点开课件儿上的数字，出

示数字后面相对应的传统节日。）给大家5分钟的讨论时间，小组内成员根据所选定的传统节日进行组内交流汇报。（内容包含这个节日的来历或相关传说故事、习俗等）

每一个传统节日都相应的设计一些问题

清明节：注意提示时间（阳历4月4日---4月6日）

1、为什么要过清明节？

引导孩子回答：对已故亲人表达哀思和怀念；缅怀先烈，珍惜来之不易的美好生活

2、现在我们还提倡烧纸吗？

引导孩子文明祭祀，树立正确的价值取向。

端午节：

1、为什么纪念屈原或屈原身上有什么值得我们学习的的吗？

引导孩子说出爱国精神，屈原的爱国精神使得端午节具有了绵长悠远的生命力，引申出传统节日背后承载的传统文化。

重阳节：又称老人节

1、在重阳节这一天你都做过什么？

引导孩子从生活中熟悉的场景说出尊老、敬老、爱老、助老，进一步提升到百善孝为先，尊敬长辈，孝顺父母一直都是中华民族薪火相传的传统美德。

中秋节、元宵节：

1、同学们，你们发现了吗？元宵节吃的汤圆，中秋节吃的月饼都是什么形状的呀？生齐答（圆形的）

2、为什么要做成圆形的？有什么寓意吗？

引导孩子说出中国人重视家庭、重视亲情，向往团圆、和谐，追求自由美好的生活。

（随着每一小组的汇报相应板书对应的传统节日）

同学们，我们学习了这么多的传统节日，下面我们来做一个小测试，请同学们仿照春节的模式，把下列节日相对应的时间和习俗进行配对（找两名同学到黑板进行操作，其余同学同桌之间互相说一说）有错误再找同学进行改正。

那你发现这些传统节日有什么特点吗？

引导孩子说出大多按农历时间计算，传承时间较为久远等。同学们说的都对，其实，我们过这些传统节日，过得不仅仅是节日，更是传承节日背后所寄托的情怀，承载的文化，中华民族的文化。

那作为当代的小学生，你能为我们传统文化的发展做些什么？或者有什么理想吗？（学生各抒己见，对孩子们给予肯定和赞扬）老师对你们寄托着希望，希望你们努力学习，将来为我们的国家更加强大、文化更加繁荣贡献自己的一份力量好不好。（生齐答：好）

（四）课后作业：

1、向同桌详细介绍一个你最感兴趣的传统节日。

2、查阅相关资料或者询问长辈，了解不同民族的民风民俗，下节课交流汇报。

七、板书设计：

我们的民风民俗

春

节 农历正月初一 贴春联、吃饺子

中秋节 农历八月十五 赏月、吃月饼

重阳节 农历九月初九 登高、插茱萸

元宵节 农历正月十五 赏花灯、吃元宵

清明节 阳历4月5日 扫墓、祭拜祖先

端午节 农历五月初五 赛龙舟、吃粽子

八、教学反思 我教学的是《我们的民风民俗》第一课时。中国的民风民俗有很多，范围较大，内容涉及的方方面面，老师不可能在一节课上全部展现给学生。我们的活动目的就是在教学过程中抛砖引玉，激发学生主动探求知识的欲望。在这次教学活动中，学生自始至终兴趣盎然地参与其中，为什么呢？因为春节贴春联、放烟花，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化，以丰富活动内容在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号的同时，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感，激发爱国热情。