4 同样是学习公开课参赛课教案

教学内容

教学目标

4、同样是学习

1、通过组织开展游戏活动，

懂得学习不仅仅是在学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

2、每一个学生在日常生活都有善于观察的一面，积极引导学生在生活中通过观察进行学习，学会学习。

让学生懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察,实践进行学习

挂图和有关故事录音。

两课时

第一课

1、

通过组织开展游戏活动，让学生学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，初步养成多想的思维习惯。

2、

通过看图和读故事让学生懂得观察学习，做事学习需要耐心，坚持和思考，以及适时适度的学习。

达成目标

每一个学生在日常生活都有善于观察的一面，积极引导学生在生活中通过观察进行学习，学会学习。

通过看图和读故事让学生懂得观察学习，做事学习需要耐心，坚持和思考，以及适时适度的学习。

教师活动

1、

出示挂图1，

2、

这些小记者在讨论什么？原来他们又继续讨论：学习好是否就是各门功课都优秀，是否还包括其他方面？

3、为此，他们决定再进行几次采访。通过采访，小记者发现有些同学在日常生活中很善于观察和发现。同学们都发现了些什么？横线上填什么？谁知道？

4、你知道为什么会出现这种现象吗？

5、在日常生活中你有过什么发现？请把它画下来或写出来。

1、

在观察中我们能学到很多知识，有的同学在做事中也能学到许多课本上学不到的知识，下面我们来看看他们都在做事中学会了什么？

学生活动

教学反思

他们发现，有的同学很善于在日常生活中学习。

同桌讨论

交流：1、我发现猫的眼睛的变化很有规律，光线强时瞳孔小

光线暗时瞳孔大

2、夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚。为了弄清楚为什么会出现这种现象，我还看了好多书呢？小组讨论交流，互相评价。

认真思考，认真画，认真写

仔细看图，讨论交流。

1、

烧赤豆汤时懂得了为什么先放糖赤豆不容易烂。

2、

在修理自行车时发现自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。

3、

在参加美化家乡的活动中发现，为他人做一些力教学重、难点

教学准备

教学课时

教学过程

教学内容

教学目标

教学环节

一、我们都有一双“黄金眼”

二、做中学，乐趣多

三、练习

教学内容

教学目标

巩固课上所学的知识，让学生懂得学会在观察、做事中学习。

2、

你在做事中发现了什么？学会了什么？

3、

我们一起来读读比尔`盖茨小时侯的故事，看看他怎样？

4、

你还知道什么有关的故事或民间寓言。

5、

补充有关故事。

通过采访，小记者懂得了很多东西。你知道他们懂得了什么吗？

所能及的事也是挺快乐的。

先自己好好想一想，与小组同学交流。指名交流。

自由认真读故事，说说读后的感受。

指名回答

讨论交流

写一写

第二课时

1、通过组织开展游戏活动，

懂得学习不仅仅是学校中的学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

2、利用名人名言激励学生，利用图片、实物和学生可能接触的学习渠道，懂得学习不仅仅是学校中的学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

达成目标

巩固上节课所学的知识，为继续学习作准备。

通过真实事例和故事，引导学生懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，初步养成多问、多想的思维习惯。

教师活动

1、

上一节课的学习，你懂得了什么呢？

2、除了这些，还有什么学习方式呢？我们一起来继续学习课文。

1、

记者在采访中还发现，不少同学做事的时候喜欢“打破沙锅问到底”凡事都爱问个为什么？同学们都问了些什么呢？

2、小朋友们知道这些问题的答案吗？

3、听故事，说感受。

4、你平时是否也这样经常在心中学生活动

教学反思

懂得学习不仅仅是学校中的学习，应该学会在日常生活中通过观察、做事进行学习。

1、下雨时为什么会打雷呢？为什么下雨前会有闪电呢？

2、为什么害羞会脸红呢？女人为什么不长胡子呢？

3、为什么一年会分成四个季节呢？

4、为什么我们写字要按笔顺写呢？

小组讨论交流。

认真听、读《数星星的孩子》和《壶盖为什么会动》两个故事，指名交流感受。

先自己认真思考，在小组中教学环节

一、复习导入

二、多在心中画问号

三、学习的渠道有很多

利用名人名言激励学生，利用图片、实物和学生可能接触的学习渠道，懂得学习不仅仅是学校中的学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

问个为什么？

1、

小记者在采访中还发现了一个有趣的现象：不少同学很会利用各种资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？

2、我们再来学习几句名言，看看他们说了些什么

讨论交流，指名说。

学生讨论交流。

认读陶行知、陈鹤琴的名言，并谈自己的感受。