5 我是教室美容师教案教学设计

我

做

班

级

美

容

师

教学目标：1.引领学生发现自己的特长，明确自己的责任，知道自己应该为班级的美化尽一份力。

2.知道班级美化包括外在美和内在美，知道该做些什么。

3.认识到自己的不足，学习别人身上的闪光点，初步养成时刻为班级着想的习惯。

教学重点：1.引领学生发现自己的特长，明确自己的责任，知道自己应该为班级的美化尽一份力。

2.知道班级美化包括外在美和内在美，知道该做些什么。

教学难点：认识到自己的不足，学习别人身上的闪光点，初步养成时刻为班级着想的习惯。

教学准备：多媒体课件、行动卡、调查表、班级行动指南

教学过程：

一、谈话导入

1．同学们，曹老师啊有个记者朋友，最近他到一所学校去采访，拍到这样一组照片，我们一起来看一看。（出示照片）

从同学们的表情中，曹老师看出你们有话要说，谁来说说，看了之后你有什么想法？

2.哎呀，看来这间教室不整洁，不美观，真是挺糟糕的。

3.同学们，我们四（1）班的教室里是不是也出现过令人不满意的现象呢？说说看。

4.同学们，想让你们的教室变得更美吗？那今天我们就来当一回班级美容师，打扮打扮自己的教室。（出示课题）齐读

二、明确责任

（外在美）

1.同学们知道

“美容师”是做什么的吗？那班级美容师就是能把~~~那需要做点什么呢？

2.同学们说了这么多，看来要把班级变得美丽，需要谁来出力啊？（我们大家）对啊，班级就是一个大家庭，我们每个人都是班级的小主人！要让班级变美，是每个同学的责任！（贴：责任）

3.美化教室的行动就要开始了！同学们，想一想，你有什么特长，你可以在这次美化教室的行动中做些什么呢？先说给同桌听听。

交流。

4. 行为辨析。

老师觉得，咱们四（1）班的同学真懂事，都想为班级出份力，可是要把说落实到行动中去，就困难多了，看看下面的这些例子，如果是你，会怎么做呢？

（1）地上有一张纸，小军说：“纸不是我扔的，我不捡。”小明说：“纸不在我旁边，我也不捡。”

A、谁来读？

B、你觉得他们的说法对吗？说说你的理由。

C、如果是你，你会怎么做？

小结：主动捡起垃圾，这就是班级小主人的表现。觉得自己也能做到的同学，把你的胸脯挺得高一点。

（2）今天小军一组做卫生，他把自己的任务完成就走了。

A、再来看下一个，你读。

B、做的对吗？应该怎么做？

（3）要出黑板报了，小强没有什么特长，可他主动提出：“让我擦黑板吧！”

A、谁来读，小强做的好不好？

B、咱们班有没有同学主动为班级做过些什么？

（4）布置教室时，班级的植物角少一盆吊兰，小芳家正好有一盆吊兰，可是妈妈不同意她带到学校，小芳该怎么说服妈妈？

A、师读，咱们就给小芳出出注意吧，先想一想，该怎么说？

B、拿出吊兰，现在我就是小芳妈妈，谁来劝劝我？

情境师生对话

4. 小结：同学们，其实这样的事情就在我们身边发生，制造“美”不是一个空洞的口号，这需要我们每个人时时、处处关注班级环境，行动起来。做到这一点，相信大家都能向班级美容师这一角色迈进。你们瞧，当我们班上真正有了这么多美容师，会发生什么样的变化呢。（出示图片）

5.希望这些美丽的图片能给你们带去灵感。相信通过同学们智慧的头脑去思考，灵巧的双手去打扮，我们的教室一定能变得更加美观、整洁！

6．可是，一个优秀的班级光有美丽的外观还远远不够呢！老师课前采访了咱们的大队辅导员，听听她是怎么说的。可得听仔细。

（内在美）

1.

（播放录音）听懂了吗？谁来说说大队辅导员对我们提出了什么要求？

2.

要做得还真不少，从大的方面来讲，有：（出示）

环境卫生

作息时间

服装标志

班级纪律

文明礼仪

好人好事

活动成绩

…… ……

3.每个同学的抽屉里都有一张这样的表格，把这张表格拿出来。对照这个表格上的几点，觉得自己做得不错的，就贴颗星星奖励一下自己，如果觉得自己做得不够好的，就用个三角形提醒一下自己。开始吧

（1）指名交流：

（2）同学们，我们手上还有一颗颗红红的五角星，你觉得我们班上平时谁在哪个方面做得最好，那你就把这颗五角星送给他。开始行动吧

（3）老师找到几个得到星星最多的同学，来，我们把他们请到前面来，和大家见一见面。

（4）看来这些同学平时在班级美化方面都贡献了自己的力量，得到了大家的认可，那我们今天就来采访采访他们。

（5）这些同学都是好样的，老师希望我们班能有更多的像他们一样的班级小小美容师出现，那么我们班才能早日成为最优秀的班级，让我们再次用掌声送他们回位置。

（6）小结：同学们，今天老师真为你们感到开心，因为你们能够正确认识到自己身上的优点与不足，也能看到别人的闪光点，以此来激励自己，这也是负责任的表现。那么有了正确的认识，我们怎样才能做得更好呢？

比如说，在班级纪律方面，我们可以这样提醒自己：坚持遵守纪律，课间不追逐打闹。

这就是一条很好的行动指南。那么在其他方面，我们还可以怎样提醒自己呢，把你想到的先在小组里讨论讨论，然后由小组长把它写

在这张《班级美容师行动卡》上。

小组活动 (写，提醒：可以只写一条，也可以多写几条。) 交流

（3）小结：咱们四（1）班的孩子真会思考，这一条条行动准则凝聚着你们的智慧，体现出你们的班级责任感，相信只要这样去做，我们的班级一定能成为最美班级！

看，老师给你们带来了一份“班级美容行动指南”，小组长们，把你们的行动卡属上你们小组的名字，贴上来吧。（音乐）

今天老师把这份行动指南赠送给咱们四（1）班，高兴吗？希望你们把它保护好，按照自己提的要求做好，让它时刻指引我们朝着最美班级的目标前进前进，再前进，好不好？（交给班长）

三、拓展延伸

1.今天我们讨论了如何成为一名班级美容师，那么我们还可以做哪里的美容师呢？（交流）

2.是啊，当我们在班级，家庭、乃至社会找到自己的位置，明确了自己的责任，为集体贡献自己的力量，我们不仅能成为一名班级——美容师！还会是一名家庭——美容师，社会——美容师。

2.孩子们，让我们带着一双发现美的眼睛，用美的心灵去创造我们身边的美好。