第12课 我们为祖先而骄傲（上）第二课时教学实录

【苏教版·五年级上册】

12、我们为祖先而骄傲（上）

——千年不衰的汉字

江苏省宜兴市城南实验小学 白勤丰

【教学目标】

1、情感与态度：感受古老汉字顽强的生命力，汉字艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。

2、行为与习惯：培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。

3、知识与技能：

（1）对古老的汉字有一个初步了解，从而认识汉字在维系中华民族团结中的重要价值。

（2）初步培养学生探索发现的能力，使学生的思维得到训练。

4、过程与方法：在儿童日常生活经验的基础上，通过资料交流、猜谜语、小组讨论等方法，使主体在活动中体验、感悟、交流，发展。

【教学重点】

了解古老汉字顽强的生命力、汉字成为艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，汉字的发展正是追梦的过程。

【教学难点】

认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值，汉字凝聚着中华民族共同的梦想。

【教学准备】 1、学生：预习课文，收集资料

2、教师：多媒体课件，小组活动材料

【教学过程】

课前游戏：猜字谜

一、激趣导入，引出话题

1、猜字：（出示：甲骨文“梦”）

2、谜底：这是个“梦”字——“中国梦”的梦。（出示：楷体“梦”）

3、揭题：聊聊“汉字”这个话题。【板：汉字】

二、探究文字起源，感知祖先智慧

1、（出示原始社会时期的生活图片）我们的祖先用什么方法记录事情、相互交流呢？

2、学生交流预习情况，教师相机补充介绍：

1

★结绳记事 ★契刻记事 ★图画记事

3、小组活动：“穿越时光隧道”

学生尝试用古人的方式记事（友情提醒：一分钟完成，互相保密，注意安全）

4、分层交流：

猜猜他们组记录的是什么事情呢？容易猜吗？在记事时有什么困惑？ 5、小结：古人也和你们一样感到不便，于是他们产生了一个梦想，想要发明一种统一的符号作为记事的工具。又过了多少年，聪明的古人通过努力实现了梦想：汉字产生了！

你们看，刚才要大家记录的事情如果用文字表示，写的人清楚，看的人也明白。汉字就成了传情达意的工具。 【板：工具的】

三、了解汉字演变，感受千年不衰

1、以“水、虎”为例来探究汉字演变的过程。学生阅读P94页，小组讨论：

（1）汉字的演变经历了哪些过程？

（2）在“水”和“虎”的演变过程中，你们发现汉字演变有什么规律？

2、学生交流，教师相机板书 【板：变化的、规律的】

3、观看视频：汉字的演变过程

4、小结：汉字的发展有着千年的历史，真可谓源远流长，千年不衰。【板：千年不衰的】

四、了解造字方法，体会汉字特点

（一）甲骨文（象形字）

1、学生交流

2、小游戏：认认甲骨文

3、小结：根据事物的形象造出来的字，我们称它为象形字。

（二）会意字：

1、出示课前猜的字谜

2、小结：像这样把两个或两个以上的独体字根据意义之间的联系造出来的字，我们称它为会意字。

（三）形声字：

1、简单介绍 形旁表意，声旁表音

2、学生举例

（四）小结：

1、我们的祖先还用指事、转注、假借等方法造出了90000多个汉字。正是因为汉字的出现和不断完善，中国千年的文化才得以保留并且传承发展，汉字是中国成为千年文明古国的重要保证。 【板：中国的】

2、推荐阅读《汉字的故事》

2

五、伴随时代发展，领略汉字魅力

1、欣赏书法作品，学生交流感受，教师相机板书 【板：艺术的】

2、简单了解少数民族文字。（出示人民币图案）

小结：我国幅员辽阔，民族众多，汉字不仅仅是一种传情达意的工具，更是联络和维系中华民族的根。

3、介绍时代考验：（出示：20世纪80年代，一位西方的专家的话）

你觉得他说得对吗？ 小结：现在，中国的汉字直通因特网，走向了世界。 【板：世界的】

六、总结拓展，激发情感

1、汉字凝聚着我们中华民族共同的梦想。有梦就有希望，有梦就有力量。

（出示***寄语：

“青少年要敢于有梦，有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能让梦想成真”。）

2、老师送大家一句话：（出示：写方方正正的中国字 做堂堂正正的中国人）

3、作业布置：拿出书签，工整书写。

【板书设计】

12、我们为祖先而骄傲

变化的 规律的

千工具的 艺术的

年不衰中国的 世界的

的

汉字

3