Unit 1 I’m Mrs Smart.优秀教学设计说课稿

“学导结合——练测一体”课时教学设计

【课

题】

【教学目标】

Module2

Unit 1

I`m Ms

Smart . 1、语言知识目标

（1）100%的学生能够听懂、会说、会读

How are you? I’m

fine，thank you. And how are you?

I’m

fine too，thank you.的语言结构。

（2）100%的学生能够听懂、会说、会读词汇：Good morning, Ms Smart，too, boys and girls. 2、语言技能目标

（1）100%的学生能够运用And how are you?来反问对方情况，被反问一方在自身情况良好的情况下，也能运用I’m

fine too，thank you.进行回答。

（2）95%学生能用简单的英语组织思维，能结合以往的知识储备和新的目标语综交际运用。

3、情感态度目标

（1）在感知新知的过程中，培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。

（2）在操练过程中，采用多种活动方法激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

4、学习策略目标

（1）通过听、说、动作等全身反应的方法，培养学生对英语运用的综合实践能力。

（2）通过以旧引新等学习方法，激活思维，掌握正确的学习方法。

（3）通过角色表演、英语小游戏等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际策略，提高用英语做事情的能力。

5、文化意识目标

通过交际操练，理解和感受英语中最简单的问候语。

学会并运用句型How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine,too. Thank you. 学会词汇：Good morning,boys and girls, Ms Smart

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

【课时】

1 【教学重点】

【教学难点】

【教具准备】

单词卡片、课件、录音机

【教

学

过

程】

教学环节

师

生

活

动

特

长

Greetings: 1.

自我介绍：Hello, I`m xxx . Hello, xxx

在实践中成长

1 复

备

在探索中起步

“学导结合——练测一体”课时教学设计

训

练

2.

Good morning, xxx. Good morning, xxx. 3.

How are you ? I`m fine , thank you. And how are you ？ I`m fine too , thank you. 1.谈话：与学生热情问好,通过与学生握手，击掌拉近与学生之间的距离

导

入

新

知

T：Hello, boys and girls. Welcome to our English class . I’m your English teacher ,Ms Zhang. Now Follow me(跟我读), Ms Zhang , Ms Zhang ↗. 2．教读新单词：Ms

1．

Do you like this game?

Four of our old friend want to join us, too.

Who are they? Let’s

have a look. 引出本文的四个小主人公Amy, Sam, Daming and Lingling. What do they say?

Let’s

watch the video. 学生整体感知课文。

2. What does Sam and Daming say?

学

习

新

知

What does Amy and Lingling say? 学习本课重点对话：

How are you? I’m fine.

And how are you?

I’m fine too. Thank you. 3．借助卡片学习单词：too/u:/ and 4.角色扮演，操练对话。

5.Game: 击鼓传花。

6．导入：今天我将给大家带来一位新朋友，她是大明、玲玲、埃米还有山姆的新英语老师。她也象我一样是一位女士，她的名字叫Ms Smart. 7.出示图片并教读：Ms Smart. 8．What does Ms Smart say to Lingling?

What does Ms Smart say to Daming?

Why does Ms Smart call him ‘Ming’?

在探索中起步

在实践中成长

2

“学导结合——练测一体”课时教学设计

9．Listen, point and imitate.

Now, look at your book. Turn to page 8. 学

习

课

文

1. Listen to the tape once. 2. Listen and repeat about passage 1and 2. 3. Listen and repeat. 4. Read the text.

练习

巩固

作

业

设

计

1.

角色扮演

2．学生在教室创设情景进行问候。

1. 单词背会。

2. 正确流利地朗读课文。

3. 用英语进行问候。

Module 2

Unit 1.

I`m Ms Smart .

Good morning , boy and girl. I`m Ms Smart .

How are you ?

I`m fine, thank you

And how are you ?

I`m fine too, thank you.

板

书

设

计

在探索中起步

在实践中成长

3

“学导结合——练测一体”课时教学设计

【课

题】

【教学目标】

Module 2

Unit 2 What`s your name?

【课时】

1 1、知识能力目标：能听懂、会说新单词：good，morning, what, my, name 2、运用能力目标：能听懂What`s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。能听懂他人使用句型My name is…介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。

3、情感能力目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学好英语的信心。

1.单词:what, is , what's(=what is), your, name, afternoon, Mr 2.句型:Good afternoon. What's your name？ I'm Sam.

【教学重点】

【教学难点】

新句型的灵活运用.

【教具准备】

单词卡片、课件、录音机

【教

学

过

程】

教学环节

师

生

活

动

Greetings: 1. 指名一小组进行问候：Hello, I`m xxx. 2. 指名一小组进行问候：Hi, I`m xxx. 特

长

训

练

3. 指名学生进行再见：Goodbye, xxx. 4. 出示课本中的主人公，进行指认及介绍。

5．师生对话：Good morning,xxx.

学

习

新

知

1.

教师顺使进行引导，早晨时我们相互打招呼是：

Good morning .如果遇到下午应该怎么说呢？

2．学生进行思考，教师进行板书：Good afternoon. 3.教读新单词：afternoon. 4. Look, this is my friend? Do you know what his name?

You could ask like this:“ What’s your name? ” 同时教学生，让学生学习后通过大小声来问，激发学生的兴趣。

5. Would you like to be his friends?

Please introduce yourself like this. Hello/Hi! My name is …教师示范,学生一个接一个用自己的名字进行模仿。

6.学习单词:

在实践中成长

4 复

备

在探索中起步

“学导结合——练测一体”课时教学设计

学

习

新

知

what, is , what's(=what is)，your, name, afternoon, Mr (1).师范读，领读。

(2).听录音，跟读。

(3).游戏，让学生反复去拼读和认读单词。

(4).指导书写单词

7.听音，指图

1．让学生看第11页活动2对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么

2.强调―Good

aftemoon和―Good

morning用法类似。

3．放录音，学生跟读。

4．指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。

活动3：学唱歌曲。

《Good morning ,Sam .》

1.听录音

，学唱。

2.师生齐唱。

1.学生跟随老师拼读

2.学生开火车认读，领读

3.游戏――找卡片。

4.学生正确抄写单词。

听录音，尝试补充对话内容。

学生练习

。

练习新句型，教师指导

1.反复哼唱，集体唱。

2.师生齐唱。

Now, look at your book. Turn to page 5 学

习

课

文

1. Listen to the tape once. 2. Listen and repeat about passage 1and 2. 3. Listen and repeat. 4. Read the text.

在探索中起步

在实践中成长

5

“学导结合——练测一体”课时教学设计

1．再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对

话。

2.学生两人一组进行补充对话。

3.板演下列句型结构：

A：Good moning ，I‘ m… B：Good moning…

A：What‘s your name？ B：I‘m…

4．师生对话。

5．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。

6．测试：

A：Wh▁▁t´s

your n ▁▁▁▁▁▁▁？

B：I am

▁▁▁▁▁▁▁

A：G▁▁▁d

morn▁▁▁▁

，Sam B：G▁▁▁d

▁▁▁▁▁ing to you A：Good

aft▁▁▁▁▁▁▁▁▁

B：Goo▁▁

▁▁▁▁▁▁▁noon

板

书

设

计

Good afternoon, xxx.

Good afternoon. xxx.

Module 2

Unit 2.

What’s your name?

练习

巩固

What’s your name?

My name is Amy.

I’m

Amy.

在探索中起步

在实践中成长

6