唱歌其多列教学设计(教案)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

唱歌　其多列教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：唱歌　其多列教学设计(教案)

正文

《其多列》教学设计

基本信息

授课者

刘粉梅

科目

音乐

班级

课题

一

、二班

时间

2018.4.12 《

其多列

》

教材分析

《其多列》是云南哈尼族民歌，四二拍，五声羽调式。歌曲轻巧、欢快、活泼、灵动，旋律以五声音阶为主级进为主，简单好听，易于学唱，歌曲原为6段歌词，前三段是表现小朋友在砍柴路上看到的美丽风景，考虑到小学低年级学生，对歌词进行了简化。将歌词改为3段，便于学生记忆，且增加了上学的内容，与学生的生活更加贴近。

学情分析

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力

要进一步加强训练。

教学目标

1、学会用活泼轻快的声音演唱歌曲。

2、指导学生加入声势动作为歌曲伴奏

教学重难点

1、教学重点：用轻快活泼的声音来演唱歌曲。 2、教学难点：加入声势动作为歌曲伴奏。

教学过程

一、导入：我们是一个多民族的国家，今天老师带同学们去感受一个古

老的民族，我们一起去看看吧！（播放多媒体图片）了解相关服饰与房屋。

2、同学们来猜一猜，哈尼族的小朋友每天都会做一些什么事情呢?是不是和你们一样呢？生：回答问题

3、让我们走进哈尼族民歌《其多列》一起去感受一下吧！二、新授：1、播放歌曲视频，学生聆听欣赏。

4、老师遇到了难题，谁能帮老师解决一下呢?老师不知道歌曲是什么调？几几拍？生：叫学生上台写出歌曲调号及拍号

5、师生共同朗读歌词，找出不认识的生字。

6、学唱歌曲第一段。第二段师唱简谱生加歌词。

7、学生自学第三段歌曲

8、学会演唱歌曲，随着旋律线练习一遍。

9、加入声势动作为歌曲伴奏，先练习手，再练习脚，最后手脚合并！

10、为歌曲编创舞蹈。

三、小结：本节课我们学习了歌曲《其多列》，歌曲体现了哈尼族小朋友，热爱生活、热爱劳动，积极乐观的精神，希望同学们也像哈尼族小朋友一样热爱生活，喜爱劳动，每天生活在快乐中！

板书设计

其多列

1=F 2/4

生字：拣破竹筒

教学反思

《其多列》这首歌曲是云南哈尼族的一首儿歌，曲调轻快活泼，本节课我抓住了一年级学生的好奇心和他们好动的特点，运用声势动作为歌曲伴奏，通过观看——聆听——演唱的视听结合方法，让学生潜移默化中加深对歌曲的记忆。但是这节课也让我看到了自己的不足，作为一个老师心理素质太差会影响发挥，没有很好的调动学生的课堂奇氛，对课堂的驾驭能力也还有很大的上升空间，对于教材的钻研也不够详细严谨，希望自己能通过这节课吸取经验，以后能有更大的进步！

资料摘要

唱歌　其多列教学设计(教案)