唱歌　爱唱歌的小杜鹃名师教学设计1

《爱唱歌的小杜鹃》

一、教学目标

1、感受音乐欢快的情绪并亲身体验情绪。

2、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

3、利用微课进行翻转课堂学会竖笛的基本音阶并加入简单的音为歌曲伴奏。

二、教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

三、教学难点：对歌曲的基本节奏型和旋律会唱，对歌曲进行简单器乐伴奏。

四、教学用具：多媒体，钢琴，竖笛

五、教学过程：

（一）导入

1、师生问好

2师：同学们你们听“咕咕”知道这是什么鸟的叫声吗？生：布谷鸟的叫声。师：对，这是我们常说的布谷鸟，也叫杜鹃鸟，你们能来模谁来模仿一下

A、生模唱“咕咕”的声音。

今天我们就请来了一只爱唱歌的小杜鹃。（出示课题）

(二）新课教学

1、师：同学们请你们把手伸出来，你们伴着杜鹃鸟的叫声一起来（律动）师读歌词，生合：咕咕。课件出示，

2、老师读学生跟。师生一起来。老师读学生接打着节拍。

3、我们刚才对的歌词第一句是几分时值的歌词呢？你们看老师一拍读了几个字，爱唱歌的小杜鹃咕咕，对开始是一拍两个音，爱

唱

︱歌的小杜︱鹃咕咕

每

天

︱

4、这个是四四拍的，四四拍从第四拍弱起拍来时，这个节奏开始是两个八分音符，后面是四分音符，四分音符我们用da来打节奏，八分音符我们用di来代替。我们来把这个节奏来一遍。

××︱××××︱×××××︱

5、整首歌曲都是这个节奏，让学生打出节奏型

6、那小杜鹃是怎么演唱的呢？我们来看看有哪些音，你听听他们的排序是正确的吗？出示节奏并把音打乱贴在黑板上，用钢琴演奏正确的旋律，让学生听出并排列，排列正确课件出示正确答案，然后跟琴演唱，总共出示三个旋律并且注意重复的乐句。

7、旋律出来后点出顿音符号，演唱的时候要注意轻巧而短暂。

8、老师完整教唱旋律，学生哼唱。

9、学生跟琴填入歌词，完整演唱。

10、注意我们的小杜鹃它的情绪是怎样的，欢快活波的，我们演唱的时候带入这种情绪再来演唱一遍吧。

（三）

拓展延伸

1、利用微课进行翻转课堂的教学

师：小杜鹃的叫声用我们的竖笛也能很形象的模仿出来，你们听，老师先来模仿小杜鹃的

“咕咕”声。上节课我们发了竖笛并且让大家回去跟着视频学一学竖笛的基本音阶的演奏，你们都练了吗？好拿起你的小竖笛，我们先来读一读竖笛的魔法口诀“小小竖笛手中握，左手上来右手下，指肚按孔轻轻吹”跟老师一起吹音阶，1、2、3、4 、5 、6 、7 ，现在我们来吹杜鹃的叫声“5 、3 ”“咕

咕”。

2、老师唱主旋律，学生用竖笛伴奏“咕咕”

3、老师用钢琴学生用竖笛合作演奏乐曲

4、一部分学生唱，一部分吹，老师伴奏歌曲

师：你们真棒，配合的非常默契，把掌声送给自己吧。

（四）总结

今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，爱唱歌的小杜鹃也很感谢大家演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，这节课我们就上到这，同学们再见。