1 我家的日常购物第二课时教学实录

《合理购物ABC》教学设计

教学内容：

《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的主题《合理购物ABC》。

教材分析：

本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。

学情分析：

在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。

教学目标：

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。

教学重、难点：

让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备：

1、布置学生带家中物品两三样；

2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市”：智多星超市、益智园超市；

3、教师准备好过期牛奶，用以引发课堂活动中的矛盾冲突。

4、课前训练两名超市推销员。

5、教学课件

教学过程：

一、激趣导入，从学生生活入手。

瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。走进超市你就会想要（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物ABC。）请大家读课题。

平常购物时，大家怎么挑选商品的？学生谈自己购物的方法。

【设计意图：《品德与社会》的基本理念之一就是要回归生活，通过谈话，再现学生的购物经验，与学生生活紧密相连，帮助学生快速融进课堂，激发学生学习兴趣，并能使接下的的课堂学习达到润物无声的效果。】

二、模拟购物，学习购物方法。

大家都有自己的购物方法。这不，六一儿童节马上就要到了，让我们走进超市购买自己喜欢的物品吧！有请两位售货员。

（一）参加购物游戏

1、温馨提醒

(温馨小提醒: 购物时请讲文明,不喧哗；请用心选购自己喜欢的商品；购物时间为3分钟。) 2、学生购物,师播放音乐

【设计意图：关注学生的生活，就要关注学生的活动。因为生活是通过活动展现的。在购物活动中，学生既用脑想，也用眼睛看，耳朵听，用嘴说话，用手操作，用心灵感受，以此来引发他们内心的而非表面的道德情感。】

（二）交流购物经验

1、谢谢两位售货员。瞧把大家给乐的。先赶紧和小组同学说说：你都买了些什么，为什么要买这些东西？待会儿再全班交流。

小组交流。

2、把你们的快乐和大家分享吧！

生全班反馈。

3、听了大家的发言，老师发现大多数同学都是根据自己的学习、生活的需要来购物的。这正是合理购物的方法之一：有节制地按需购物。（板书：按需购物）

【设计意图：思想品德不只是纯粹的理论，而是一个人思想的倾向和行为习惯。因此必须借助于实际的生活体验，让生活体验升华为学生自觉的追求。学生在仿真的环境中进行实践，有助于他们的道德内化。在评议他人的道德行为中，培养他们的反思意识和合理购物的习惯。】

（三）学看产品说明，辨别“三无产品”

1. 产品信息很重要。所以，我们要养成买东西看说明的习惯！其实产品包装袋上还有一个很重要的信息。每个小组根据自己购买的商品在5分钟时间填写完表格，每组派代表分享发现，给最优秀的组评为火眼金睛组。

商品小调查

商品名称

厂址

厂名

（有或无）

是否有安生产日期

保质期

是否过期

全质量标志

你认为能否购买？

2、小小质检员，辨别“三无产品”

放到桌子中央的这些没有产品说明的玩具是合格产品吗？像这种产品叫做三无产品？三无是哪三无？三无产品有什么危害吗？ 为什么说它是三无产品呢？大家翻开课本第81页，找到三无产品的内容，读一读。

你看，这些产品有的没有信息，有的连中文说明都没有。产品质量法规定，只要是中国境内的产品都要有中文说明。所以我们也断定这些产品属于三无产品。

不知我们购买的商品中还有没有躲着三无产品。让我们学当小小质检员。一起来检查一下。小组同学一起对购买的商品进行三无检查，一经查实，便送它入“篮子监狱”。

学生对桌上的物品进行排查。

【设计意图：学会购物中很重要的就是得学会不买三无产品，而三无产品的危害无时不在威胁我们的生活。通过视频，学生更清楚地认识到“三无”产品的危害，并能很快联系自己的生活，从而树立不买三无产品的决心。】

3、知道“12315”投诉电话

怎么处理这些三无产品？（退货、下架等）遇到这种情况，我们还可以拨打投诉电话：12315，让工商部门对其进行查处。

【设计意图：12315投诉电话是作为一名聪明的消费者必知的常识，并使学生具有初步的

法制观念。】

4、拒绝小食品，过健康的生活。

小质检员得做得好，懂得辨别三无产品。但有些产品看起来合格却并不一定就可以放心食用。很多同学都特别喜欢购买学校附近的卖的5毛钱一包的小零食。尽管老师再三强调小零食不卫生，不要去买，可还是有些孩子会去买来吃。大家请看。（视频，内容：学校周边“三无”食品惹人忧）看完后，你想说什么？

学生谈感想。

总结：是啊，我们除了合理购物还要健康购物。

【设计意图：小学生安全意识低，又喜欢购买一些小零食，而小零食很多都是三无小食品。只有通过引导学生深入思考现实生活，引发学生的自主体验和感悟，明辨是非，才能真正提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，也才能切实提高品德与社会课堂教学效率和德育效率，从而引导学生积极健康地生活。】

三、课堂总结

总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你还有其他的购物小窍门吗？是啊，合理购物的方法还有很多很多。（板书……）希望你们把今天学习的内容告诉你的亲朋好友。让所有人一起合理购物，过健康、快乐的生活。（出示课件，总结）

【设计意图：教学来源于实践，又服务于实践，这是学习的最终目的。而真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在再次购物中能得到广泛的认同，形成正确的是非观念，解决生活中存在的问题。使课堂从生活中来，又高于生活。】

板书设计：

按需购物

合理购物ABC 货比三家

不买“三无产品”

……