2 为了大家共同的需要优质课教学设计

义务教育课程标准实验教科书

小学品德与社会（北师大版）三年级下册第四单元

《变化中的社区》教学策划

广州市海珠区昌岗东路小学 李媚

一、教学内容的分析

本课为北师大版《品德与社会》三年级下册中的第四单元《说说我们生活的社区》中的主题二《为了大家共同的需要》第二个课题《变化中的社区》。本单元的主题是社区学习，旨在指导和帮助学生在已有生活经验的基础上，认识和了解自己所在社区的基本特点，包括设施、环境以及社区中人们的生活，增强学生对作为社区一员的归属感。主题二《为了大家共同的需要》的第一个课题让学生认识社区的各种公共设施以及这些设施对社区居民生活的意义，激发和增进学生对自己所生活社区的亲近之情。在此基础上，第二个课题《变化中的社区》主要从居住条件、文化生活的今昔对比，体会社会发展和进步所带来的社区变化，理解和体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

二、课时安排

一课时

三、教学目标

1.感受自己生活的社区居住条件、环境的变化。

2.了解不同时代人们的休闲、文化生活的变化，体会社会的发展和进步所带来的社区变化。

3.理解和体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

四、教学重点难点

教学重点：

1.感受自己生活的社区居住条件、环境的变化。

2.了解不同时代人们的休闲、文化生活的变化，体会社会的发展和进步所带来的社区变化。

教学难点：

理解和体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。

五、课前准备

媒体资源：课件、视频、音乐

六、教学过程

教学环节

教师引导

学生活动

设计意图

1

1.出示图片：今天，老师一、

给大家带来了一张怀旧设疑导入，的照片，我们一起来看。

激发兴趣

（出示小区以前的图片）

2.学生谈感受：这组照片给你怎样的感觉？

3.设疑导入：你们知道这个地方是哪儿吗？

学生看图谈感受

学生猜想地点

出示图片，设疑导入，激发学生学习兴趣

1.现在这里又是一番怎二、

样的景象呢？我们看今昔对比，

——

感受生活环2.出示今日小区图。

境的变化

3.过渡：原来我们居住的

小区现在发生了这么大的变化。其实，不仅是我们的小区，我们生活的社区其它地方也有很大的变化。现在就请同学们拿出学习图片，同桌猜猜看，老照片都是哪些地方？

4.巡视同桌活动

5.组织学生汇报

图片一：广医二院

①出示广医二院现在的图片；

②用数据介绍广医二院现在给社区居民带来的便利

图片二：海珠桥

①出示海珠桥现在的图片

②列举海珠桥的变迁历史

图片三：昌岗东路小学老校区

①出示昌岗东路小学现在的图片

②曾经也在昌岗东路小学学习的学生家长对以前校区的印象和现在校区的评价

同桌猜想老照片中的地点

学生汇报

学生观看图片、视频，感受生活环境的变化

从小区今昔对比引入，看学生生活的地方都有哪些变化。

选取了学生熟悉的医院、海珠桥、自己学校的变化来进行探讨，从这三个方面的变化去感受社区在医疗、交通、教育方面的变化。

选取的素材贴近学生的生活，容易被学生接受，更能达到学习的目的。

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③视频介绍昌岗东路小学的历史

6．小结过渡：我们的生活、学习环境确实有了很大的变化，除了生活环境的变化，文化生活也有很大的不同。乐乐很想知道以前人们的文化生活是什么样的，来听听爷爷是怎么说的吧。

1.（音频）乐乐与爷爷的 三、

对话

小组探究，

体会文化生2.从对话中我们知道了活的不同

以前人们的休闲、文化生

活方式是比较单一的。

（出示图片介绍以前的活动有哪些？）

3.过渡：现在爷爷奶奶的文化生活可是有了很大的改变。

4.老年活动中心调查：

我们班的两位小朋友就到了学校旁边的老年活动中心去做了一个调查。我们一起来看看她们的调查成果吧。

①

视频展示现在的文化生活片段（老年人学习舞蹈）

②

展示学生采访老年人的视频，知道原来除了舞蹈，还有声乐、太极、书法、摄影等丰富多彩的活动（图片介绍）

5.小组探究

比起爷爷以前，同学们现在的文化生活也有了很大的改变。你们现在在社

学生听音频

学生看图片

学生汇报调查情况

小组交流自己在社区的活动

通过小朋友与老人的对话这样的情境设置引入文化生活变化的学习，更能激发学生学习的兴趣。

通过身边同学的亲身调查和汇报，更能让学生了解到现在爷爷奶奶们的文化生活的改变，前后对比，加深体会。

通过学生分享自己现在的活动，调动学生的生活经验，进一步去体会3

区会有哪些活动呢？拿出你们准备的照片，在小组中说一说吧！

6.小组汇报（图片展示）

【预设：在小区里玩体育、游戏设施；到晓港公园、海珠湖、海珠湿地玩；社会调查活动；少年宫的活动等】

7.教师小结：比起以前，我们现在的活动更加丰富多彩，也有了更多的选择，除了同学们提到的这些，其实社区也经常为青少年提供展示的平台，举办一些活动。

（图片展示本班同学参加社区举办的朗诵比赛。）

9.从以前和现在人们休闲文化生活的对比，同学们你们现在有什么感受？

10.小结过渡

（图片整合显示）

现在人们的生活确实比以前发生了很大的变化，你们觉得为什么会有这么大的变化呢？

1.引导学生自由谈原因

四、

联系生活，

2.社区的进步和发展离体会社区变不开许多人的劳动和努化的原因

力

3.“海珠好人”中为海珠发展做出贡献的人物事迹介绍

4.除了这些人，我们身边的人都一直在为社区的

小组代表汇报、展示活动

学生看图片

现在与以前休闲、文化活动的不同。

通过展示本班学生参加活动的资料，去感受社区为丰富人们的提供了平台。

学生自由谈原因

学生看图片、视频

本环节从新闻人物到身边的人到学生自己来探析社区变化的原因，更能突出教学目标“社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果”。

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五、

总结延伸

发展做出自己的贡献（比如现在在学校做工程的建筑工人；家长）

5.告诉学生他们自己也在为社区的发展做出贡献

A.帮助有困难的人（春节送温暖活动）

B.参与交通安全“金点子”活动（图片、视频）

C.学校每年的走进社区“学雷锋”活动（图片、视频）

播放《广州梦想》音乐视

频，总结：正是因为有了我们每一个人的努力，我们的社区才会有更大的改变，我们的广州才能越来越好。

七、板书设计

变化中的社区

生活环境 文化生活

共同努力

学习资料：

乐乐与爷爷的对话：

乐乐：爷爷爷爷，您能跟我讲讲你们小时候空闲时都玩些什么吗？

爷爷：可以啊，我们那时候没有专门的活动场地，只是在家门口的空地上、小巷子玩一些自己制作的小玩意，像丢沙包、跳橡皮筋、滚铁环、跳房子、打弹弓等。但是这些户外活动当时可受欢迎了。

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