唱歌　猜谜语教案1

二年级上册

《猜谜谣》

新乡市卫滨区人民路小学

芦亚玲

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《猜谜谣》教案

教学目标：

1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

2、歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学用具：多媒体 钢琴 头饰 快板

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好

：欢迎大家走进音乐课堂！

2先请同学们来看一张图片，这是什么打击乐器呢？哪位同学来说说

生答：快板

师：同学们说的很正确，快板是快板书的重要组成部分，是手持击节小型打击乐器，从宋代演唱的“莲花落”演变发展而成的，早年称作“数来宝”也称“练子嘴”。

师：老师早有耳闻咱们班的同学们个个也是练子嘴、巧嘴巴，那么今天咱们就来比试一下，来个猜谜会，同学们你们说好不好？

生：好

下面大家先来听这个谜面

小飞机，纱翅膀 飞来飞去灭蚊忙

低飞雨，高飞晴 气象预报它在行

师：同学们你们猜出来师哪种动物吗？

生：蜻蜓

师：同学们说的太对了！你们真是聪明，就是夏天我们常见的蜻蜓。看来是有点简单是难不住大家，下面我再给大家出一个有点难度的，并且这四句里面每2

一句都打一种动物，你们可要听清楚了

两个角，抱着头。

上树顶，爬村头。

扁扁嘴，细长的脖。

坐着高，站着低。

在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。

师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样唱的。

（通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。) 从歌曲里找出答案

二、学唱歌曲

（一）师：把刚才的谜语用唱的方式表达出来就是“猜谜谣”，是不是更有另一番情趣了呢！今天，我们来学唱这首山东民歌。

板书：《猜谜谣》

具有强烈地城特色的山东民歌，歌词诙谐生动，富有童趣，旋律欢快，让我们一起来学习吧！

（二）听录音范唱，整体感受歌曲。

师：同学们，我们再来聆听一遍这首“猜谜谣”，听一听歌曲的演唱形式是什么？

生：问答式对唱歌曲

师：再来听一遍，这首歌曲的情绪是怎样的呢？板书：（欢快、活泼）风趣幽默

唱到了哪几种动物呢？（8种分别是。。。。）

师：下面听老师把节奏读一遍，同学们把歌词按4/2拍的节奏边拍手边读一遍。

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1.按歌曲的节奏齐读歌词

师：随音乐伴奏读歌词，我们先来跟着学唱歌曲吧！（听唱法）

这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。

师：同学们，我们现在跟老师的琴一起来唱一遍吧！

2【解决难点】：老师刚才听出来有些地方唱的不准，咱们跟着琴唱一唱。

“呦

一

呦

二”的地方是纠正

生：把第三行和第四行唱的一样了，第三行是有一个三度的下行。

师：跟琴完整演唱，老师来唱问的部分，大家来唱答部。同学们表现的很好！

2.用一问一答的形式演唱 分角色演唱：男生唱问。女生唱答，齐唱一起唱。

三、巩固歌曲表演

1.跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

2.学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

3.给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。

结语：今天，同学们用自己的方式来念了绕口令，并给歌曲《猜谜谣》进行了表演唱。老师感到非常高兴，你们都是巧嘴巴，会说唱，开口突出一串花：你也练，我也练，个个都是巧嘴巴，同学们，今天的就上到这，再见！

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