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This is his head. 梅川镇小学 徐琴【教学目标】【知识目标】1.表示身体部位的单词:head,arm,hand,leg,foot。2.重点句型:This is his …\ Point to your …and …【能力目标】1.能口头运用This is his head.这类

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Unit 1 This is his head.教学设计(第二课时)

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Unit 1 This is his head.教学设计(第二课时)

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关键词:Unit 1 This is his head.…教学设计(第二课时)

正文

This is his head.

梅川镇小学 徐琴

【教学目标】

【知识目标】

1.表示身体部位的单词:head,arm,hand,leg,foot。

2.重点句型:This is his …\ Point to your …and …

【能力目标】

1.能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。

2.能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令,并能够正确指出自己或他人的身体部位。

3.培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。

【情感、态度与价值观目标】

1.通过让学生了解自己及他人的身体部位,培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

2.教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人,培养他们积极与他人进行交往的能力。

3.培养学生热爱小动物,保护小动物的情感。

【教学重点】

1.This

is

his

head. 2.Point

to

your

arm. 【教学难点】

his的用法。

【教学过程】

Step one Warm-up 1. Sing a song. 2.教师说口令,学生根据口令做相关动作。

Point to the door. Point to the window. Point to your book. Point to your head.

设计意图:本环节利用学生们喜欢的游戏复习point to …句型,并做一定的延伸---point to your …,引出新知识。

Step two presentation 1.利用熊猫的身体各个部分来教授新单词,出示单词卡片,然后用开火车和分组的形式练习单词。

2.Game:教师读有关身体部位的单词,学生用手指出自己的相应部位。(此环节用具体的身体部位来练习单词,加深了印象,有利于学生掌握。)

3.教师出示一张画有熊猫头的图片,问同学们:What’s this? 学生回答。然后板书:This is his head.领读,然后用此句型介绍熊猫的其他身体部分。

Step three practice 1.Game:教师指多媒体图片中熊猫的身体各个部位,学生用刚学过的句子回答。

This is his arm / hand / leg / foot. (用图片的形式呈现新知识,用学生自己喜欢的卡通人物句子的练习,提高学生学习兴趣。) 2.向学生介绍Daming 在竹林里Panpan 玩耍,你想知道他们都做了什么吗?Let’s look together. 3.听录音,思考问题:在课文中一共出现了几种表示身体部位的单词?把它们画下来。(听完录音之后小组合作,共同找出问题的答案。老师根据学生答案进行讲解。)

4.再听录音,边听边指课文中Panpan的身体部位。

5.小组分角色朗读课文,并到前面进行表演,选出最佳小组。

Step four Summary: 对本节课的所学内容进行总结,找学生谈一谈本节课学到了什么,有什么收获。

【作业设计】

1.

画一张自己喜欢的卡通人物画,用学过的单词把它的各个身体部位表示出来。

2. 根据自己所画的人物用英语句子向家长或同学介绍它的身体部位,下节课进行全体交流。

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