3 地震灾害中的英雄少年教学设计(第一课时)

交通与我们的生活

学习目标

1、

结合自己的生活实际，从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。

2、通过分组探讨交通与我们的关系，生活离不开交通。

一、情景导入，聚焦“交通”

1、师：今天老师特意给大家带来了几幅图片，我们一起来看一看吧！

课件出示：各种交通工具（水、陆、空、铁路）正在运输的情景的图片。

2、师问：看完这几幅图片，你们有什么感受呢？ 3、师过渡，板书课题。简简单单的图片却让我们感受到交通与我们的生活有着千丝万缕的联系，我们的生活离不开交通，这节课，让我们走进交通与我们的生活。板书课题：（交通与我们的生活）

二、

结合生活，谈论交通

1、师提出问题：同学们，每天早上你是怎样来上学的？（步行、骑车、坐电动车、乘坐小面包车、乘坐公共汽车……）坐车来的学生能谈谈你坐车的感受吗？（舒服、快、稳、方1

便、安全……）如果没有这些交通工具你会怎样呢？鼓励学生各抒己见，大胆发言。

师过渡：交通不仅给我们上学带来方便，我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地，因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少的一部分。下面请学生们看课件结合自己的生活实际，来开展小组活动，来感受交通与生活的密切联系。

2、小组活动交流：

〈一〉同学们围绕这四个话题展开讨论。

⑵

通给我们的生活和工作带来了快捷与方便。

⑵交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有了更多与外部世界联系的机会。

⑶交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。

⑷交通不仅为我们带来所需的物品，而且也为我们提供了更多的选择。

〈二〉小组交流，教师巡视。

3、全班交流。

①师：同学们都讨论好了吗?哪一组把你们讨论的结果跟大家交流一下？

②学生汇报。老师总结。

2

●

交通，使我们穿的衣服很多也是外地做的：

我们身上穿的衣服是浙江杭州生产的，它是通过交通才到了洛阳的各个商场。”

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交通可以使我们有可能品尝到其它地方的特产：

“这是山东的苹果，是通过货车这种交通工具运到我们这里来的。

●

家中用的东西，很多都是外地产品：“家里常用的‘六神’香皂，厂家在上海，它是通过货车这种交通运输工具，运到我们洛阳市，然后进入超市；家里的家具是浙江生产的，是通过火车集装厢运到洛阳的家具城，购买时再通过货车送到我们家。

●

正因为现在的交通很发达，即使天各一方的亲戚朋友，在逢年过节也能聚在一起，交通不仅让我们沟通感情，拉近距离，增加了交流的机会，还让我们享受亲情和友情。

4、让生结合自己的生活体验、想想交通还能为人们带来什么？

三、课外延伸，感受交通

1、课件出示：“荔枝”，你们看这是什么？谁知道它产自哪儿呢？我们吃到的这么新鲜的荔枝是怎么运来的？让生说说看。

2、同学们，我们知道了荔枝的运输过程，请你们选择自己3

生活中最喜欢的物品，以“物品旅行记”为题目，画一幅连环画，画出它的运输经历，注意要体现交通工具的使用。

课堂小结：在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望我们在享受交通的时候，进一步地关注交通的发展。

板书设计：

交通与我们的生活

衣

食 我们的生活离不开交通

住

行

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