9、异域采风公开课教学设计模版

9.《异域采风》

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第三单元第三课《异域采风》之入乡随俗。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，孩子们从小生活在国内上，对于本国的节日、服饰、饮食等生活习俗以及传统节日的文化特点通过旅游、媒体、教科书等方式都有一些接触和了解。但绝大多数学生还没有出国实地接触异域风土人情的机会，但是他们渴望了解外面的未知的世界。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,由于地域的差别，民族性格特色等原因，我们国家的孩子们难以从世界上不同国家，不同地区的人们生活方式和风俗习惯等方面入手感受其他国家博大精深的文化特点。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗。教学难点是：在对各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗的了解基础上，引导学生深入体验从中折射出的各国不同的文化特点，学会理解和尊重其它国家的文化。

在突破重难点的过程中，教师应注意：本课的学习内容与学生的现实生活有一定的距离，为此，教材在呈现方式上注意了从现实生活情境走进间接生活情境中，尽量以学生的视角去认识、观察和思考问题。学习中安排一些学生感兴趣的话题去引导学进行探究性的学习，注意培养学生调查探究的能力。

教学目标：

情感态度价值观目标：通过理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯，了解不同的国家、不同民族节日的知识，帮助同学认识世界，认识生活。

知识目标：

了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗。

能力目标：初步学会辩证地认识事物，学会分析辨别、汲取他人长处。培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养问题思考和探究的习惯，激活学生的想象力。

教学重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗。

教学难点：让学生体验和感受世界文化的博大、差异以及文化之间的交流与融合。

教学过程：

活动一:见面礼

1、创设情境：（鞠躬）非常高兴给大家上课。上课之前，我们先来互相认识一下. 师：谁知道，刚才老师采用了几种见面问好的方式？你能接受老师问好的方式吗？为什么？

2．师：不同地区的问候方式是不同的、入乡要问礼、问俗，懂得尊重别人，这样就不会出现尴尬的场面了。（教师板书课题：入乡随俗）

3．师：你还知道那些有趣的见面礼吗？（教师板书：见面礼）

4、指名回答。

5．师：你们知道这些礼仪是如何形成的吗？同学们先在小组内交流，并尝试着演一演。

6、师：哪些同学来介绍一下？

7、师：说了这么多，哪些同学来给大家演示一下这些礼仪。小组展示表演。

8、教师小结。

活动二：

送礼受礼

1．师：赠送礼物是各国人民都有的习俗，怎样赠送礼物、接受礼物却是很有讲究的。不同的民族对送礼的内容和形式有着独特的要求。（教师板书：送礼受礼）接下来，我们来看一段小品。

2．播放小品：送钟。

3、师：小品中的年青人为什么好心送给老丈人生日礼物却没讨到好呢？从这段视频中，我们要吸取什么教训？

4．师：送礼要了解当地的风俗和对方的喜好忌讳，不然就可能引起误会。那么同学们知道吗？在我们国家赠送礼物，都有些什么讲究？

5、师：那么其它国家的人送礼受礼又有什么讲究呢？请同学们自学教科书69页，然后在小组内交流。 6、小组汇报。

7．师：大千世界真是无奇不有。各国送礼受礼的方式如此不同，我们应该怎样看待呢？

8．教师小结。

活动三：谈话礼仪

1．师：不仅每个国家送礼物，接受礼物的方式不一样，交谈的方式也有很多不同。（教师板书：谈话礼）

情景表演：杰克是刚到中国不久的美国留学生，一天他在散步，接连遇到三位中国同学问他吃饭了没有。最后，杰克生气地说：“你们怎么老是问我吃饭了没，我有钱吃饭！”

师：面对同样的问候语，杰克和我们怎么会有不同的反应？

2．小结：谈话是人们交往的主要方式，但是生活在不同文化背景下的人们会有不同的谈话方式。请同学们自学教材70页，来详细了解一下吧！

3．师：通过自学教材，你知道了哪些国家的谈话礼仪？与人交谈时要注意些什么？

4．指名汇报。 5．教师小结。（教师板书：尊重 以礼待人）

活动四：饮茶礼仪

1、师：说到礼仪，我们远安被称为“中国茶文化之乡”，远安黄茶先后荣获“全国名茶”等多种荣誉称号，远安人自古就有种茶、喝茶的传统。那么，作为远安黄茶文化的传承人，同学们知道饮茶的礼仪有哪些吗？

2、学生回答并展示。

3、师：茶文化博大精深，饮茶礼仪也有很多。刚才，同学们的展示只是其中一部分。下面，我们通过一个短片，做进一步的了解。（播放课件：《饮茶礼仪》）

6、教师小结。

板书设计： 见面礼

送礼

收礼

入乡随俗 尊重 以礼待人

谈话礼

饮茶礼仪