8、行行出状元教学目标设计

8、行行出状元

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第8课《行行出状元》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，孩子们每天都与各行各业的劳动者相处和交往，享受着不同劳动者创造的劳动成果，但是社会生活中，孩子们侮辱劳动者，损害劳动成果的事时有发生，更是对一些比较脏、累、差的劳动行业抱有偏见，也不能从内心深处去珍惜劳动者的劳动成果，并感激他们。所以根据学生心理发育特点，本课教学引导学生从关注自我到引导他们关注他人、关注社会,对身边的劳动者进行关注，用自己的心灵感受劳动者的艰辛。

设计思路

依据三年级学生的认知水平，教学中我采用谈话导入、故事等形式进行引导从小处入手，从学生身边入手，从具体的人和事例入手，引导学生层层深入的进行感知。

在教学过程中，我设计了这样的活动

(1)活动一 走进状元

(2)活动二 寻找状元

(3)活动三 小小状元在身边

教学目标

情感与态度:通过本课的学习了解到各行各业的普通工作者为社会做出了很大贡献，学会尊重身边的劳动者。

行为与习惯:善于发现身边各个领域的状元们，了解他们取得成功的原因，从而勉励自己做个踏实工作，刻苦钻研的人。

知识与技能:通过人物事例让学生懂得只要认真去做好自己的工作，你就有可能成为这领域的杰出状元。

过程与方法:通过学生课前准备、收集资料,教师指导课上展示交流的方法。

教学重点

了解行业模范和身边的行业状元在自己平凡的工作岗位上所获得的成绩,感受他们“干一行、爱一行”的踏实、认真的工作态度。

教学难点

体会劳动者成功所付出的艰辛和汗水，了解普通劳动工作者身上的闪光点，了解行业状元取得成功的原因。

第二课时

教学过程

激趣导入

1、猜一猜

师:今天的这节《品德与社会》课将由我和大家一起度过,你们知道我从事的是什么行业的工作吗? 生:教师

师:对，我从事的就是教师行业。在我们身边，人们从事着不同的职业，你还知道有哪些职业吗？

生：七嘴八舌话职业。（师根据学生的回答出示各种职业名称）

2、了解行业

师:同学们知道的可真不少呢!我们的生活离不开在各行各业里工作的人们，他们给大家的生活带来了便利。

3、出示课题

师:下面,让我们一起看看,在不同的工作岗位上,这些叔叔阿姨们创造了怎样的奇迹。(教师一边播放视频,一边讲解) 师:同学们,你觉得那些叔叔阿姨们厉害吗? 生:厉害? 师：为什么呢？（学生自由说）

师:是呀,就像你们说的,这些劳动者们虽然在普普通通的岗位上工作,可是他们天天做这些事,慢慢地练就了绝活,不仅受到了人们的称赞,不少人还成为了行业里的“状元”呢!所以,老人们常常告诉我们“三百六十行,行行出状元!”来，让我们一起走进状元吧! 4、揭示课题：行行出状元

看课题，齐读课题 8、《行行出状元》

活动一:走进状元

介绍水电修理工徐虎

师:他叫徐虎，是一位水电修理工，来看看他的故事吧!(播放徐虎视频) 师:看完徐虎的故事，你认为他能称得上水电修理行业的状元吗？

师:为什么呢?谁来说一说。(点人说) 师：人们为什么都亲切的称徐虎为“晚上十九点钟的太阳”？如果你是他的儿女你会支持他这么做吗？

师：徐虎虽然没有更好的去照顾家人，但是他的认真工作却给更多的家庭带来了幸福。

2、小结

师:徐虎是一位普通的水电修理工，但他热爱自己的工作，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，为社会做出了很大的贡献，为人们的生活提供了很多的方便，成为水电修理行业的状元。

介绍教师杨小玲

师：我再给大家介绍一位教师行业的状元,她叫杨小玲。说起她也许你们并不熟悉,但提到“鼓舞妈妈”，看看下面这支舞蹈，你们一定熟悉。(课件播放舞蹈视频《千手观音背后的故事》) 师:这舞蹈跳的好吗?精彩吗

生:好!精彩

师:这支精彩舞蹈的编排老师就是杨小玲老师。通过视频大家已经知道了，这支舞蹈的表演者全都是来自聋哑学校的孩子们呀!他们既不会说话,也听不到别人说话。可杨老师却把这群孩子培养的这么出色,他们不仅在武汉市表演，在湖北省演出，他们还登上了全国春节联欢晚会的大舞台，走出了国门，在国外很多地方表演，受到了全世界人民的喜爱。你们觉得，杨老师是一位怎样的老师呢?

(学生举手说) 4、归纳小结

师:水电修理工徐虎和杨小玲老师的出色都源于他们对自己工作的热爱。他们“干一行,爱一行”，从事的虽然是普通的工作，却为社会做出了贡献，成为了行业里的状元。

活动二：寻找状元

1、寻找身边的状元

师:在我们的课本上P45页也介绍了一些状元,大家把书翻开看一看。（你对谁的印象最深?）

师:课前老师请同学们去寻找身边的状元，哪些同学找到啦，举手告诉老师好吗? (师生互动) 师:哇,这么多同学都找到啦!那就把你找到的状元赶紧介绍给组里的伙伴们。

2、小组活动

师:请同学们在小组内交流搜集到的状元故事,然后推选出组内最了不起的状元(小组交流,师巡视观察) 3、汇报状元故事

师:刚刚大家讨论的热火朝天,每个寻找团队都选出了自己佩服的状元,现在请几个组的代表上台来跟大家一起分享. 4、小结

师:同学们,刚刚他们介绍的人物为什么能成为状元?从中你们发现了什么?(学生举手回答) 师:你们说的都很有道理。要想成为一名状元,不仅要“干一行，爱一行”，还要在自己的岗位上“踏实努力，坚持不懈”! 活动三:小小状元在身边

1、聊天引入话题

师:刚刚咱们聊了这么多身边的状元们。那么，我们小学生能不能成为状元呢?你们想当状元吗?想当状元的同学悄悄地点两下头告诉我。

2、推荐班级里的小状元

师:究竟他们是怎样成为状元的呢?老师实在是很好奇，这样吧，我现在随便采访一同学，看看她有什么秘诀。

3、采访小状元

4、小状元介绍学习秘诀。

师:感谢这位小状元们的分享，让我们把热烈掌声送给他们，请你们回位就座。

师:看来，同学们只要爱学、乐学、勤学、苦学、用心的学，你们一定能成为学习上的小状元。

三、总结升华

师:通过今天的学习,我们知道了“三百六十行，行行出状元”。但是要想成为状元必须要(干一行，爱一行)。(踏实努力，坚持不懈)。只要我们将这样的精神用在学习上，那么我们小时候是小小状元，长大了从事自己喜欢的工作时你又会成为行业里的状元。预祝大家到那天的时候都能在普通的工作中收获快乐，为社会做出贡献，实现自己的价值。

板书设计:

8、行行出状元

干一行, 爱一行

踏实肯干，坚持不懈