C教学设计及说课稿

《Unit3 Look at me》教学设计

教学目标：

1.本部分呈现的是Zoom 和Zip 一起制作一个木偶小兔的故事。要求学生能理解故事的大意，适当扩展并运用语言。 2.学生要能听懂并领会用first, then 来表示动作的先后顺序。并在日常生活中学习“Good idea!”来赞赏别人的意见。

3.本课的文化部分为西方的万圣节（Halloween）。

教学重点：

在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言。

教学过程:

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. Let’s sing. 让学生齐唱“Teddy Bear”歌曲，活动热身。 2. Free talk. 学生自由交际，或者值日报告，形式如下： A: Good morning/afternoon! B: Good morning/afternoon! A: This is my friend, Mike/ John……

B: Nice to meet you! C: Nice to meet you, too! 二、呈现新课 (Presentation) 1. 教师出示puppet模型，用英语解释：Look! This is a puppet. （从

而教授新词puppet）然后以第一人称介绍说：Look at me. I’m a puppet. This is my head . This is my face . This is my mouth . This is my nose ……

然后鼓励学生上前，手持puppet以第一人称仿说：Look at me. I’m a puppet. This is my head . This is my face . This is my mouth . This is my nose ……

2. 教师承接以上环节，加以手势和重音，继续介绍puppet：

Look at me. Look at my eyes, my ears, my arms, my legs……

让学生仿说，在仿说的过程中初步感知、体会、领悟名词的复数。

3. 教师问学生：Do you like puppets? 然后拿出puppet组件，说：Let’s make a puppet. 一边做动作示范，一边放慢语速反复说make a puppet，让学生在情景中听懂、理解新句子：Let’s make a

puppet. 4. 根据以上情景，教师说：Let’s make a puppet. 引导学生情景回答出：Great! 教师从而适时教授新句子：Good idea！

创设情景，例如：Let’s play! 让学生在情景中正确使用Good idea！

5. 教师说：Let’s make a puppet. What shall we do？First, make the head. Then, make the body. 强调first和then。然后给出示例，让学生在情景中或动手中自由练习first和then的用法。示例如下：

① First, make the nose. Then, make the mouth.

② First, make the arms. Then, make the legs.

③ First, clap your hands. Then, cross your legs.

④ First, touch your head. Then, touch your face.

6. Puppet模型制作成功，教师以实例示范说：Let’s play with the puppet. 例如：Clap the hands. Wave the arms.等等。

游戏：木偶剧。

游戏方式：让全班同学齐说：Let’s play with the puppet. 然后再选两名同学，一名同学发英语指令，另一名同学做木偶动作。例如：Touch your head. Close your eyes. Open your mouth. Clap your hands. Cross your legs. Run away. 等等。

然后这个游戏，可以在小组内或同位间继续进行。

7. Listen to the tape. 听音。

①看录像或听录音，整体感知文章。

②模仿跟说。

8. Read aloud. 朗读。

①个人自由朗读。

②全体学生齐读。

③小组合作朗读。

④表演读。

三、趣味操练 (Practice) 1. I can make.

学生自由扮演Zip或Zoom，模仿课本木偶制作流程，加动作表演对话，先在小组内进行，优秀者可到前台表演。

四、作业（Homework）

熟读本课句子，与同学交流。