C国家获奖教案

2017年上期龙泉三小三年级英语备课教案

备课人姓名：

何海燕 课

题

年

级

Unit 1

How are you?

三

时

间

2018.3.6 修改意见

教学内容

Period 1

1、能听懂、会说、认读问候语“How are you?”

教

学

目

标

2、能用“How are you?”问候他人并用“I’m fine. And you? ”作出回应。

教学重点

能用句型问候他人并作出回应。

如有学生将fine和five两个但单词的读音相混淆，可采用教学难点

Phonics拼读法帮助学生正音。

课前准备

单词卡片，教学磁带。

教

学

过

程

Step 1 Warming up 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Li. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step 2 Presentation and drill （1）T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Li. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。

T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”

板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”。

（2）会话教学

先教单词fine。教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用

表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板

上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

（3）教师反复带读fine一词并检查学生的发音。

教

学

过

程

（4）教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks.或 I’m fine, thank you。

（5）

教师再和另一位学生重复刚才的会话。

（6）让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss…… How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you。

（7）

同桌两人或前后两人进行会话练习。

（8）The dialogue 第一步：Look and say看图说话

T:（手指Peter和Lingling图片）Who’s he? 或 Who’s she? 第二步： Listen and answer听音回答

手指Miss Li图片，请学生不打开书，听音，说出图中人物称呼。

第三步： Listen and repeat听音跟读

打开书，听磁带跟读A部分对话和B部分问候语。

第四步：Read aloud朗读对话

Step 3 Homework 1、创设情境，自由会话。

2、抄写单词。

Step 4 Blackboard design

教学后记：

2017年上期龙泉三小三年级英语备课教案

备课人姓名：何海燕 课

题

年

级

Unit 1

How are you?

三

时

间

2018.3.6 修改意见

教学内容

Period 2

1、能理解open一词。

教

学

目

标

2、能初步运用“How are you?”“I’m well, thank you. /I’m not very well.”与他人交流。

能初步运用“How are you?”“I’m well, thank you. /I’m not 教学重点

very well.”与他人交流。

教学难点

能理解句子“Open your mouth.”并做出正确反应。

课前准备

单词卡片、教学挂图、教学VCD。

教

学

过

程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、复习句型。

Step 2 Let’s act 1、教师先示范和一学生面对面玩“两只小蜜蜂”游戏，再让学生限时进行同桌游戏。

2、个别学生自愿上台介绍自己的身体或情绪状况，要求配上表情、动作和语气，评选最佳表现奖。

Step 3 Part D: Let’s read 1、教师将Dino的头饰给最佳表现奖的同学戴上。

T: How are you, Dino? S1: I’m not very well. T: Open your mouth. 引导学生理解生词 open，并带读，可让学生思考用学过的单词替代mouth一词。

2、学生跟着VCD跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。

3、学生给VCD中的角色配音。

Step 4 Homework 1、听、读课文C部分和D部分。

2、试一试用英语给朋友打电话问候。

Step 5 Blackboard design

教学后记：

2017年上期龙泉三小三年级英语备课教案

备课人姓名：

何海燕 课

题

年

级

Unit 1

How are you?

三

时

间

2018.3.6 修改意见

教学内容

Period 3

1、了解字母Ee在闭音节单词中的发音。

教

学

目

标

2、能熟练运用“How are you?”等问候语进行日常交流。

3、能吟唱G部分儿歌。

教学重点

能了解本单元语音知识并按正确的格式书写英文句子。

教学难点

能创设真实的情景并运用所学问候语打招呼。

课前准备

字母卡片、单词卡片、教学挂图、教学光碟。

教

学

过

程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、唱已学的英语歌曲。

3、自由会话。

Step 2 Let’s learn to learn 1、让那个学生先听E部分磁带，说说听到的单词、短语或句子。

2、逐一出示课文条形卡，帮助学生认读。

3、听磁带跟读后，布置小组合作任务：改编并齐说童谣。提示学生将最后两句用本单元招呼语进行替换。

4、学生分组上台演示。

Step 3 Let’s chant 1、教师分别出示母鸡、背心、鸡窝、书桌的图片，引出单词hen, vest, nest, desk。教师帮助学生认读单词后说出字母e在这些词中的发音，并让学生跟读体会。

2、教师用图片、简笔画或课件一词展示图片，逐一出示课文条形卡如下：

A hen in a vest Sitting in her nest Tries her best To read at a desk 3、学生看黑板上图片及条形卡，跟着录音说唱chant。

4、引导学生发现单词hen, vest, nest和desk的共同字母e，感知字母e在单词中的发音，并试着说或读出其他含有字母e的单词。

Step 3 Homework 1、

听磁带，说唱歌谣。

2、

完成练习册Unit 1。

3、

预习第二单元，制作词卡和图卡。

Step 5 Blackboard design

教学后记：