时间像小马车优质课教学设计

时间像小马车

教学设计

1教学目标

知识和技能：（1）用用简单的打击乐为歌曲《时间像小马车》伴奏。

（2）体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

过程与方法：（1）通过演唱掌握歌曲主旋律。

（2）通过听辨和肢体律动来感受、理解乐曲。

情感态度和价值观：（1）让学生感受歌曲的情绪。

（2）让学生懂得时间一去不复返的道理，教育他们做珍惜时间的人。

2学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，具备表演和展示的欲望。但毕竟是小孩子，他们的有意注意的时间较短，注意力很容易受到干扰，所以在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

3重点难点

教学重点：通过学习歌曲《时间像小马车》，让学生懂得要珍惜时间。

教学难点：感受音乐，用打击乐为歌曲伴奏。

4教学过程

活动1【导入】时间像小马车

一.组织教学，谜语导入

1.师生问好：铃声响什么课（铃声响音乐课）老师问声同学好（同学问声老师好）音阶问好。

教师：上新课前，咱们还是边唱音阶，边做柯尔文手势。（每个音唱2遍）

教师：今天老师请大家猜个谜语——

学生：时间

教师：对，钟表滴答滴答的声音，就是告诉我们时间在不停的流逝，我们要珍惜时间。接下来就请大家跟老师坐着时间的小马车来到我们的音乐课堂。

活动2【讲授】时间像小马车

二．新授歌曲《时间像小马车》

1.那我们看看今天要学习的歌曲是什么？

这课让我们学会什么呢？

首先我们听一听歌曲把时间比喻成什么了？歌曲情绪是怎样的？

学生：回答（欢快活泼）。

2、教师：在歌曲中你听到小马车奔跑的声音了吗？

3、学习重点乐句的节奏和旋律（表现小马车奔跑的乐句，重难点攻克）

师弹琴教唱。

教师：如果马车从远处跑过来，声音是越来越大还是?应该怎么来演唱？（指导学生唱好这个乐句）

4、下面我们就来学习这首歌曲，首先来熟悉一下歌词。（跟着老师按节奏读歌词）

5、现在跟老师的琴声一句学唱歌曲。

6、歌曲接龙。

6、请同学们完整表演。

教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，希望你们能把两个乐段连起来唱。

活动3【活动】时间像小马车

三、拓展：学习用打击乐器为歌曲伴奏。

①接下来我们进行下一个环节，你来奏，我来唱。

②分组随音乐练习，播放歌曲，老师巡视。

③学生进行表演，老师评价。

四、教师小结：

时间对于每个生命来说是很宝贵的。它来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果我们不小心把握，就会让它白白的溜走。所以从现在起我们要懂得把握时间,珍惜时间。

让我们一起勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人吧！