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6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好 (第一正常；第二种：(f) 小雨小雨(p) 沙沙沙沙沙沙，) ( 生发言：第二种) A、为什么觉得第二种好? 好在哪儿?( 固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些) B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗? ( 老师也听出
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- 2018-05-03 00:28:00
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小雨沙沙优质课教案整理
未知
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关键词：小雨沙沙优质课教案整理
正文
6
、你们再听老师唱，比较一下哪种更好
(
第一正常；第二种：
(f) 小雨小雨
(p) 沙沙沙沙沙沙，
)
( 生发言：
第二种
)
A
、
为什么觉得第二种好
? 好在哪儿
?( 固为有了强弱对比，
下小雨声音
很轻，所以要唱弱些
)
B
、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗
?
( 老师也听
出了强弱；为什么这样处理
? 因为种子在土里说话，所以得弱些。
)
C
、我们把两句连起来唱一唱。
D
、种子得到雨露浇灌后心情怎样
?( 高兴
) 它会有什么反应
? 该怎样表
现呢
?( 请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出
土后的开心
) 。大家一起试试
E
、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。
(
试唱一段纠正第二段机动
)
8
、
这首歌用什么速度演唱比较合适呢
?( 中速
)
快速好吗
?( 讨论并比
较
) 好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱
出来。
9
、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演
? 种子
呢
?( 分角色小雨一句、种子三句来唱
)
10
、伴唱
A
、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么
?( 用
mi
师老，音加沙沙沙沙。伴唱一段
)
B
、大家说说加了什么？
( 老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱
) 你们能模仿
一下吗
?( 练习
)
C
、随着老师的演唱你们也来加一下。
( 老师唱一句，生伴唱
)
D
、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来
试试。
( 无音高，伴唱一段
)
加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。
(
三
) 歌表演
1
、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现
雨水真甜，小苗发芽呢
? 跟着音乐做一做。
（师弹琴生唱并自创动作）
2
、大家编好了吗
? 愿意表演的起立来做
!(
一部分人自愿
)
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3
、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。
（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一
学。
4
、集体边唱边做，进行表演。
(
四
) 舞蹈展示
1
、
《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的
日子里我们又会干些什么呢？
( 玩耍、借伞给同学„„
)
2
、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小
朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所
以课前大家编排好了一些小节目，
表现了雨中的一些情景，
你们想看
吗
?
3
、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场
景画面，表演完大家鼓掌评价）
(
五
) 老师表演
同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》
( 中途与
学生交流，邀请学生一起表演
)
(
六
) 总结
今天我们学会了《小雨沙沙》
，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离
不开
( 雨水的滋润
) ，那么小朋友的成长离不开什么呢
?( 点击动画
)
( 父母培养关怀，
老师关心爱护，
党的阳光雨露等等
)
雨水滋润了万
物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的
动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》
。
(
七
) 小结下课
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- 上传时间： 2018-05-03 00:28:00
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