2做学习的有心人优秀说课稿

做学习的有心人》教学设计

【活动目标】

1、懂得学习需要有恒心、专心、耐心。

2、初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。

3、引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极的生活态度。

【教学准备】

1、学生搜集身边有恒心的人物及其事例。

2、学生准备好一份心愿卡

3、教师准备课件。

学习引导过程

课前活动：看看谁是“有心人”。

1、师：小朋友，大家好，我们又见面了,还记得我吗?在上课前，我们一起来做几道抢答题，看看谁答得又对又快？现在开始。

（1）语文书的封面上画的是什么？

（2）语文老师昨天穿的衣服是什么颜色的？

（3）我们教室里有几盏日光灯？

（4）学校的操场上有几条跑道？

2、师：同学们说得很对，看来，我们的许多同学都是生活的“有心人”（板书“有心人”）今天我们就要来学习做学习的有心人。（补充课题）

一、开展活动，体验“专心”

过渡：那怎样才能做个学习的有心人呢？就让我们先来做个活动吧！

（一）做口算练习，揭示“专心”

１、宣布活动规则

老师来宣布规则，你觉得应该怎样听？（认真听，专心听）

（出示课件要求）请拿出一张口算纸，准备好了吗？开始

2、学生一分钟内练习口算（教师放动画片）

（有的同学忍不住抬头看了几眼）

时间到，同桌交换并默默地数他做了几道口算题？数好轻轻还给同桌。

３、谈感受：

做得少的：你做了几题？这些题目对你来说难吗？

师；如果让你再做一遍，你能做得更多吗？

师：为什么你刚才只做了这么几题呢？

师：再给你一次机会，你会怎样做？

师：对，专心地做。那怎样做到专心呢？（板书：专心）

师：看来，学习上做到专心确实是非常的重要，学习上专心了，就能提高我们的学习效率。

（二）体验“专心”，内化巩固

１、重新口算，再看规则

老师再给大家一次机会，让我们再专心地看规则。（再次出示规则）好了吗？请拿出第二张口算纸，准备，开始。

２、比较、反馈

这回你做了多少？你觉得为什么会有进步呢？

３、小结

师：让我们用热烈的掌声祝贺这些进步的同学。

４、送座右铭：

虽然有的同学还是和刚才做得差不多，但你们也找到了自己的问题，这是多么不容易啊，相信你们下次能做得更好，老师送大家一句话：专心的人才能获胜。

学生齐读。

过渡：做个学习上专心的人能让我们收获成功，让我们帮三只小猪气球找到他们的主人吧！

二、开展活动，感悟“耐心”

１、看图谈感受

（出示图画）

师：看，大家看得多专心啊！你能马上帮小猪气球找到它的主人吗？为什么呢？

２、连线找主人

好，让我们来试一试吧！首先请专心听规则。

准备好了吗？开始。

（教师制造紧张气氛，播放钟表滴答滴答的声音，并不时报倒记时间。）

3、谈感受

师：在连线过程中，你的心情怎样？（指名问2、3没连好的学生）

师：老师看你连得也很专心，看来在极短的时间里要把这么复杂的图画连好线除了专心，还需要（耐心）

师：今天，老师给大家的仅仅是三只气球，如果给你十只气球，就更需要（耐心）如果给你成百上千个气球就更需要耐心，耐心，再耐心！

师：虽然，许多同学还没有帮小猪找到主人，却明白了学习要有耐心，这是多么难能可贵啊！

4、引申练习

出示课件

那么当你一道数学题解不出时，你需要（

）去寻求答案；当你想把字一笔一划地写端正时你需要（

）把字一个一个写端正；当你要……（出示课件填空）

5、送名言

看来学习处处需要耐心，老师还想送大家一句话：耐心是应付任何情况的巧妙办法。

过渡：看大家学得这么专心，这么耐心，老师送大家一个小故事。

三、走进生活，挖掘“恒心”

（一）听故事，引“恒心”

1、

播放小故事

2、听了这个故事，你有什么感受吗？

师：是的，他在学习的过程中有了一颗专心，一颗耐心，但他还缺了一颗（恒心）（板书：恒心）

师：那就让我们一起来找找这颗恒心吧！

（二）从学生作品中体验“恒心”

1、出示学生图片

大家知道这是谁吗？

2、采访舞蹈者

那就让我们掌声请出这几位舞蹈者吧！

师：同学，你好！请问这张是你什么时候拍的，拉丁舞姿可是相当美呀，那这张呢？这样算来，你学舞啊已经学了五六年了吧了？老师听说这几年从没旷过一次课，那你生病感冒了，也坚持去上课？你当时是怎么想的？

谁也想来采访另一颗明星呢？

当你练习弯腰压腿，疼得呲牙咧嘴时，看见其他的同学在旁边偷懒，或叫你到在公园游玩，你会和他们一起去玩吗？你是怎么想的呢？……

过渡：我们都是身体健全的孩子，可有一个孩子，他叫刘伟……（教师讲述：刘伟在19岁的时候向母亲提出想学钢琴，这让母亲为难不已，因为刘伟是个没有双臂的残疾人。为了说服母亲，刘伟表示自己可以用脚来弹。）

断臂少年又是怎样练琴的呢？让我们专心地来看吧！

（三）从“断臂琴缘”感悟“恒心”

“断臂琴缘”——刘伟的事例

① 播放刘伟学琴的视频

② 没有双手的他，克服了无数困难之后，已经达到了钢琴七级的水平，请欣赏他用脚弹奏的曲子。

③ 悠扬的琴声让我们陶醉，你最想对刘伟哥哥说什么呢？

预设：他的顽强，他的毅力，他的坚持……

④ 明白不凭一时兴趣做事

同学们，就是这样一颗恒心让他最后弹奏出了如此美妙的旋律，一颗恒心让他证明了当时跟妈妈说要学琴不是一时的兴趣，他的成功，就是因为他相信（齐读赠言：不怕炼不成，就怕心不恒。）

（四）联系自身，写“心愿卡”

同学们，老师知道同学们肯定想对自己说些什么吧？那就请你针对自己的情况给自己几条中肯的意见，或对今后的学习计划！写在心愿卡上。

教师评价点击格言。

做完后把它夹在自己经常看的书上，时刻提醒自己！

四、小结课堂，赠送“诗歌”

同学们，今天的课堂是一个专心的课堂，耐心的课堂，并且是一个把专心、耐心进行到底的课堂，因此，这也是一个恒心的课堂。说到就要做到，从这节课开始，从迈出这扇门开始，我们将用专心、耐心、恒心开启新的学习之旅。最后，让我们在这句亘古不变的格言中结束这节课：

世上无难事，只怕有心人。