Unit 1 I’m Sam.优秀教学设计说课稿

外研版三年级英语上册第一模块第一单元

礼芳小学 樊世梅

Module 1 Unit 1 I’m Sam.

知识目标：

1、能够利用Hello ，Hi 与同学打招呼。

2、能够简单的介绍自己的姓名。

3、能够利用今天学习的内容与同学再见。

能力目标：（1）

让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。（2）培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

情感目标:激发学习学习英语的兴趣。

教学重点： 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m „句型进行自我介绍。

教学难点： 1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音

教学用具：单词卡 电脑 教学步骤： 1.导入：

（1）师让班上学生用母语互相打招呼，发现部分学生用到“Hello.”或“Hi”。向学生说明Hi和Hel1o与汉语中你好的意思是一样的。

（2）利用电脑呈现相互问好打招呼的画面，师出示“Hello”、“Hi”单词让生朗读。

（3）生运用“Hello”、“Hi”进行相互间问好、打招呼。

设计说明：对于英语的初学者来讲，找到日常生活中经常出现的场景可以帮助他们迁移到英语学习中去，因此教师要适时利用日常生活中经常用到的单词来配合教学。

2.以后我们见面就要用英语打招呼，知道你们怎么叫我吗？等候学生，板书到黑板上，Ms Fan,教数遍，I'm Ms Fan,你们可以以后见面叫我Ms.Fan,并叫孩子说几遍。教师告诉学生，今天老师给大家带来了几位新朋友，他们来向大家问好了。

（利用电脑出示相关人物名字图片）请学生听录音，注意听这些朋友们都有谁。

（1）师出示课文相关人物名称后，让学生学写自己的名字。

（2）他们是怎样向大家问好的，教师用电脑出示课本配套的动画，让学生观看。

设计说明：用观看动画片的方式把学生引导课文中来，让学生感到英语学习的生活化，激发学生学习英语的兴趣。

课文学习

1．师让生打开课本，指着各幅图用中文问学生图中的情景。 2．师讲授 I’m意思，要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音。

3.师放录音，学生跟读对话。再放录音，要求学生们指着相应的图片说出人物的姓名。 4．练习对话。老师说：“Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：“Hel1o，（同一人物的姓名）。”例如：

老师： Hello，I’m Amy. 学生： Hello， Amy. 5．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 6.重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

7.师让生学课文中的样子，练习对话。引导学生使用I’m句型进行自我介绍。

8.师呈现道别场景：同学们，我们道别时，会怎么说呢？学生会说：“再见”。师出示Goodbye和Bye-bye，向学生说明Goodbye和Bye-bye都是再见的意思。让学生看最后一副图片（互相道别），让学生们看书，跟读对话。学生单独做练习。

游戏巩固: 让生合作表演见面打招呼，分手道别时的场景。要求他们介绍自己，会和同学说“Goodbye”

。

总结：我们今天学会了用Hello，Hi进行相互间问好打招呼，使用I’m句型进行自我介绍，同时学习了用Goodbye 和Bye向他们道别。课后同学们要多加练习噢！

作业：1、听录音读课文。

2、练习对话。

板书设计：

板书设计：

Module 1

Unit 1

Hello，Hi I’m

Goodbye， Bye-bye