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Unit4 Where is my car? PartC第一课时一．教学目标：1.能够听懂，会说句型Where is ……..?It is in/on/under…. 2.能够听，说，认，读单词desk,chair ,in, on,under,cap,ball,cap,mp. 3.能够同桌对话表达物
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- 来源学校
- 学校：河南省商丘市民主路第二小学
C教学实录及点评
未知
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关键词：C教学实录及点评
正文
Unit4 Where is my car?
PartC第一课时
一．教学目标：
1.能够听懂，会说句型Where is ……..?It is in/on/under…. 2.能够听，说，认，读单词desk,chair ,in, on,under,cap,ball,cap,mp. 3.能够同桌对话表达物品在哪个地方？
二．教学重难点：
1．
重点，句型Where is……..?It`s……（介词短语）
2．
难点，在回答Where句型中，会使用每个介词所表达的意思及方位。
三．课前准备：
1.
单词卡片。
2.
本课时的多媒体课件。
3.
教学用具球和橡皮。
四．教学过程：
1.
Warm-up. 复习上单元单词，用开火车的游戏一个接着一个抢答单词。
2.
导入新课，询问学生我的书在哪Where is my
book?引导学生简单说出：in my hand/on the desk等
3.
新授：
（1）
教师通过找课本的情景，引出并教授单词desk/under/on/in. （2）
教师问生Where is my eraser?教师先把橡皮放进盒子里，让学生回答in the box.然后再把橡皮放在书的下面让学生回答under the book.在把书放在桌子上，让学生回答on the desk. （3）
反复让同桌两人一组练习:Where is my book?It`s in the box/under the book/on the desk. （4）
巩固句型Where is………?引出map/cap单词。如： Where is map? It`s on the wall. （5）
教师说出介词让学生跟着做介词的动作。把一只手伸开另一只手攥成拳头，in,手掌包住拳头。on,拳头在手掌的上面。under,拳头放在手掌的下面。
（6）
教师叫同桌两人去台上表演刚学的对话，并给予鼓励或纠正个别不足之处。
五．作业设计：
1.
抄写四会单词一行。
2.
仿写两个句子。
六．板书设计：
Where is…………… ?
It`s in/on/under……
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