C优质课教案整理

Part c 一、教学内容

Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time

二、教学目标

1. 能完成本课时的阅读任务。

2. 正确完成Let’s check的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查

学生对本课内容的掌握情况。

3. 能够学会唱歌曲Where is the toy car? 4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

三、教学重难点

1. 能听、说、认读本单元单词。要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型。

2. 能够理解故事内容，并能表演出这个小故事。

四、教学准备

录音机、磁带、课文挂图、教学课件。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up) 1. 教师播放本单元的歌曲“Where is the toy car?”，学生跟唱；男女生比赛唱歌曲。

2. 出示本课Part A Let’s learn和Part B Let’s learn情景图片，复习单词。

3. 教师出示两篇“Let’s talk”课文图片。带领学生一起朗读Unit 4的两篇“Let’s talk”。

4. 学生以小组为单位分角色扮演，可以挑选学生上台表演。

Step 2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Start to read (1) 让学生先默读课文，并尝试翻译课文。

(2) 分小组完成Read and tick的任务。小组成员互相核对答案。

(3) 播放录音，学生跟读。

(4)教师提供没有文字的图片，组织学生口头训练，就图中物品所在位置提问。

(5)小组内学生两人一组玩提问和回答的游戏。学生A提问：Where is the map? 学生B猜:Is it on the desk?，学生A用Yes, it is.和No, it isn’t.作答。

2. 学习Let’s check (1)先请学生观察Listen and tick or cross.的四幅图片，教师分别问船、帽子、小汽车、球在什么位置，学生回答。

(2)教师播放录音，让学生复述出所听句子。

(3)学生完成练习。教师请几个学生说出答案。师生核对答案。

(4)教师引导学生观察Look and tick的图画，观察图片中的玩具。

(5)小组讨论，在玩具箱旁的单词中，有哪些是玩具箱里的玩具。如果玩具箱里有这个玩具，就在该单词前的空格打勾。

3. 学习Story time

(1)教师引导学生看第一和第二幅图，并讨论：What are Zoom and Zip playing? 引出Hide and seek, 并解释这个短语的意思。

(2)教师提出问题：Where is Zip? Is she under the table? Is she under the bed? Is she in the toy box? Where is Zip? 播放课文录音，学生静听。

(3) 请基础较好的学生回答问题，让其他学生判断他的回答是否正确。

(4) 再次播放录音，学生逐句跟读。

(5) 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

(6) 小组展示：小组上台表演故事，看看哪组表演得好。

Step 3 巩固与拓展（Consolidation and extension）

游戏: 大转盘。

规则：教师出示标有本课单词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的单词和单词的汉语意思。

Step 4 总结（Summary）

六、课后反思