C板书设计及设计说明

Unit

Four

We love animals

教材简析

本节课是本教材第四单元A部分中的Let’s learn的内容，本节课将要带领学生学习六个生词和一个句子，并要求学生能听懂并按照指令完成相关的游戏。

二、学情分析

三年级的小学生刚接触英语，对英语充满极大的兴趣，但意志力不强、注意力不集中、上课好动也是此阶段学生的一个特点。所以，本课我以单词卡片、动物玩具、游戏和情境对话等形式展开和进行教学，从而增强学生的兴趣和注意力。

三、

教学目标

1、

知识与技能目标：①能听说、认读单词duck

dog

pig

cat

bird

monkey .

2、

②能在情境中熟练运用句型：

What’s

this？ It’s a….询问并作答。

3、

过程与方法目标：提高英语听说技能，增强语言综合运用能力。

4、

情感态度与价值观目标：①学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。②培养学生的学习兴趣。

四、

教学重难点

1、重点：能听说，认读duck

dog

pig

cat

bird

monkey

6个数字单词。

2、难点：能听懂，会说句型What’s this？It’s a….以及monkey

bird的发音。

五、教学准备

动物卡片、动物玩具、动物面具

六、教学方法

情境教学法、游戏教学法、听说教学法

七、教学过程

㈠warm---up(热身活动) 1、Greeting：师生互相问好(全班---小组---个人) 2、学生听录音，猜猜录音里的小动物。

（二）、Presentation（新课呈现）

一）、呈现新单词

1、师创设情境：今天，森林里举行一场聚会，我们走一起去看看森林里来了哪些小动物参加聚会呢？教师根据刚才的录音让学生说出小动物，之后把图片对应的贴在黑板上面。

2、师带读六个小动物的单词（全班---小组---个人---全班），并板书在四线三格里，同时让同学们抬起手来跟着老师一起写。

3、把六个单词编一个小口诀让他们熟记：

小鸭duck duck 嘎嘎嘎，duck duck 是鸭子

小狗dog dog 汪汪汪，dog dog 是小狗

小猪pig pig 哼哼哼，pig pig 是小猪

小猫cat cat 喵喵喵，cat cat 是小猫

小鸟bird bird 喳喳喳，bird bird 是小鸟

小猴monkey monkey 爱玩耍，monkey monkey 是猴子

4、把动物单词这个口诀师生配合分块熟记，师读小鸭，生读duck duck 嘎嘎嘎，以此类推。

二）、Consolidation(巩固新单词)

1、游戏牢记新单词，“动物蹲”请六位小朋友配合戴上面具，师拿起动物图片，下面的同学一起念，反应不过来的或者反应慢的就淘汰。

2、对口令，师说出小动物，生抢答，如，师说小鸟，生就必须迅速说出bird bird 喳喳喳。

3、让学生上来黑板上把相应的图片与单词帖在一起。

三）、呈现新句子

1、师：老师让你们准备了小动物的小玩具，你们准备了吗？拿出来我们一起来欣赏吧！走到一个学生的面前用中文问：“这是什么？”生回答：“这是小鸭子。”你们想不想知道这个句子用英语应该怎么说呀！板书新句子What’s this？It’s a….带读新句子，熟悉新句子。

2、师问3—4个同学，让同学们对新句型有一定印象。

3、师：所以如果我们想知道别人带着来的小动物是什么，我们就可以问他，What’s this？It’s a….

4、因为句型中的What’s、this和a 我们都学过,所以重点学习It’s. 四）、巩固新句子

1、师带读。分大组读

2、Pair work:同桌练习对话，互相询问，同桌展示对话。

3、Group work：小组练习，小组两人代表展示对话。

八、Development Task(拓展延伸) 争当小老师：让学生大胆的表演，自由的提问。

九、Summary(小结)

师生共同小结本节课的内容

十、Homework(家庭作业)

1、把今天所学的单词读两遍给爸爸妈妈听。

2、画一画自己喜欢的小动物并标注出动物的英语名称。

十一、Blackboard

Design(板书设计)

Unit

Four

We

love

animals !

duck

dog

What’s

this ?

pig

cat

It’s

a ….

bird

monkey

.