活动　秧歌舞教学设计和教学实录

《秧歌舞》教学设计

春柳小学

姜奇龙

2015.9

教学内容：选自三年级上册

第五单元《民族的舞步》

活动课《秧歌舞》

教学目标：1、知道《秧歌舞》是东北民歌，初步了解秧歌是我国汉族一种民间歌舞形式。

2、学习秧歌的手上的基本动作和脚下基本舞步“十字步”，并尝试进行简单的舞蹈律动创编。

教学重难点：学习简单的秧歌舞基本动作并进行律动创编。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、进入教室。

师：今天老师来表演一段舞蹈，你们来判断一下是哪个民族的舞蹈。

（教学意图：通过欣赏老师跳舞，激发学习兴趣）

2、师；根据什么判断出是汉族舞蹈？（手绢，音乐，）

手绢是汉族传统的民族民间舞蹈道具，今天的音乐课走进了我国东北地区。

汉族它有这非常丰富的歌舞器乐等表现形式，刚才我就用了秧歌舞的方式表现了汉族的民族民间舞蹈。

（教学意图：通过欣赏秧歌舞族舞蹈，激发学习兴趣）

二、感知秧歌艺术形式

请学生来模仿其中的一个动作，教师给予指导和纠正。

1、

请学生学习秧歌舞的基本“体态”教师给予指导和纠正。

2、

讲解东北秧歌的舞蹈动作特点：巧、逗（浪）、哏。教师用对比的方法进行表现，让学生来理解什么是“巧、逗（浪）、哏”。

（教学意图：把专业的舞蹈语言变成学生易于理解和接受的方式进行表现，符合低年级学生的音乐审美能力。）

3、

请学生学习汉族舞蹈基本手臂动作“单臂手绢花”教师给予指导和纠正，随音乐进行舞蹈。

（教学意图：把专业的舞蹈语言变成学生易于理解和接受的方式进行表现，符合三年级学生的音乐审美能力。）

4、教师再次表演，加入“十字步”的脚步动作，指导学生掌握舞步特点。

三、审美体验，掌握技能

刚才伴随舞蹈的音乐你们知道它的名字叫什么吗？《秧歌舞》又名为《扭秧歌》。最早的歌词表现了东北人民艰苦的生活。新中国成立后，填写了新的歌词，成为东北人民歌城幸福生活的新民歌。

1、完整聆听歌曲，感受它表达的怎样情绪。（热烈，欢快）

2、加入节奏的伴奏。

X X

▏XX X ▏X X

▏XX X ▏X X

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3、视唱曲谱，教师指导和纠正。秧歌舞这首歌曲是由6 1 2 3 5五音组成，是我们民族传统的五声调式。

4、填词演唱。

（教学意图；了解《秧歌舞》表达的情感以及音乐风格特点）

四、拓展提升，巩固新知

1、师生进行展示

2、根据汉族文化中的不同区域，介绍：东北秧歌、山东谷子秧歌、安徽花鼓灯。有这南灯北歌的说法。

3、听音乐出教室。